面向学习者的口译自主学习网站建设:理论与实践

面向学习者的口译学习网站是实现口译课程、口译教学与ICT整合的有效形式。文章从当前学习理论研究的发展和口译教学的特点出发,阐述了面向学习者的口译学习网站的主要作用,并结合在实践中开发的口译自主学习网站这一实际案例,总结了学习网站建设的设计理念与技术实现细节。     

网络教育在企业培训领域的应用现状及对策研究——以广播电视行业为案例

文章通过面向广播电视行业的一项调查研究,揭示了企业培训中存在的一些突出矛盾,包括:培训投入与培训机会的矛盾,培训规划与需求分化的矛盾,工作时间与学习时间的矛盾。网络教育所具备的理论优势使它可以成为解决上述矛盾的基本途径。但调查发现,网络教育在企业培训领域的应用现状是:企业不善于组织网络培训,员工也不习惯于接受网络培训。导致这种现状的主要原因是企业缺乏实施网络教育的基础条件。因此,建立网络教育实施的基础条件是促进网络培训发展的基本前提。文章从参与企业培训的各个主体角度出发,提出了建设这些基础条件的原则性建议。     

基于课程资源的研究性学习效果评价研究

该研究从评价角度考察了学生利用课程资源开展研究性学习的学习效果,以及学生研究性学习的能力和水平,了解学生在活动过程中形成的情感、态度和价值观;从评价分析中找出了存在的问题,并相应地提出了解决办法和建议,促进教学水平不断提高。     

我国教育技术领域内研究性学习研究现状分析

研究性学习是提高学生自主学习能力,培养学生创新思维的有效学习方式。研究我国教育技术领域内研究性学习的研究现状,分析其存在的问题,具有重要意义。文章运用内容分析法,对近8年以来的研究成果从三个维度进行了统计分析,并深入思考了其中存在的问题。     

基于云计算的移动学习系统设计

云计算技术的应用为移动学习的发展提供了新思路。文章在分析移动学习发展现状以及云计算对移动学习多方面支持的基础上,设计了一个完整的基于云计算的移动学习系统,以期这个系统对移动学习有所帮助。     

用于数学教师专业发展的网络学习共同体——机遇与挑战

在数学教师专业发展中,网络学习共同体逐渐凸现并成为重要的专业学习理念。采用案例分析的手法突出经验性研究能提升教师对这一理念的认识。网络学习共同体的基本原理及实践中的基本经验为数学教师专业发展提供了重要的思考元素。一方面,网络学习共同体在数学教师专业学习中起到了本质性作用,如能提升数学教师理论联系实际能力等;另一方面,网络学习共同体在实践中面临种种挑战,如教师密集的作息时间表、对面对面式专业学习模式的偏爱等。     

基于交互决定论的网络教育资源互动平台设计

教学过程是一个师生互动的过程。"交流互动"是网络教育过程中的重要环节。但是,目前网络教育中缺少教师参与和学习行为评价反馈,交互环节形同虚设。在探究网络教育资源互动现状的基础上,根据交互决定理论,应用Web日志挖掘技术,构建了对网络教学过程中的学习行为和学习行为客体适用性进行评价反馈、智能指导的互动平台,然后详细地论述了该平台的设计原则、功能和关键问题实现方案,期望利用该平台促进网络教育资源应用过程中的交互,确保教与学的整合。     

移动学习资源开发平台和工具的选择与评价

移动学习逐渐成为一种趋势,而移动学习资源开发是开展移动学习至关重要的环节。文章详细分析了目前移动学习资源开发中流行的几种移动开发平台及开发工具,并针对其是否适合移动学习资源开发而进行了评价总结。     

网络教学系统中的可视化学习监控机制

文章基于信息可视化技术应用的视角,试图在多维学生行为数据与学习者用户、教师用户之间搭起了明晰的信息反馈渠道,支持教师对远程学习者的教学监控以及学习者自我监控,为提升网络教学质量提供切实可行的信息可视化应用的技术思路。     

信息时代教育电视的教学应用新视角——从教育传播媒介到基于视频创作的可视化学习

建构主义学习观认为,信息时代的学习必须从机械的被动接受转向有意义的主动建构。教育电视如何在这种变革中契合新的学习诉求?这是一个非常值得探讨的课题。文章从教学应用方式视角切入,在深入剖析信息时代教育电视作为教育传播媒介所面临的发展困境之后,对症下药地提出了"基于视频创作的可视化学习"这一新的应用视角。