基于工程教育专业认证的“机械原理”课程教学改革探索

基于工程教育专业认证,确定了机械原理的课程目标和课程教学改革要解决的重点问题。通过加强课程内涵建设,实现能力培养、德育引领与教学过程的充分融合。大力加强教学资源尤其是数字资源建设,促进教学资源与教学过程的深度融合。机械原理课程教学改革为培养具有创新精神的高水平应用型人才奠定了扎实的基础。     

英国公共图书馆法律规范体系

英国的公共图书馆法律规范体系包括三个层次:作为体系基础的是1964年颁布的<公共图书馆与博物馆法>;作为体系主体的是政府依法制定的规章政策,以<公共图书馆服务标准>和<未来发展框架>为代表;作为体系补充的是行业协会的规范性文件,以<新版图书馆绩效管理框架>和<图书馆与信息专业人员伦理规范与实务守则>为代表.英国公共图书馆法律规范体系具有多层次、指标化、关注社区、持续反馈修订等特点.     

档案开放利用中的若干法律问题思考

信息公开为保障公民权利提供了途径。但由于目前我国尚处于探索阶段,离完善的制度建设以及公众的期望还有相当的距离。本文首先依据有关法律法规剖析档案开放利用中有关开放时间、依申请开放和法律适用等公民权利实现的瓶颈问题表现及其背后的制度缺陷,然后分析了造成上述冲突脱节的四方面原因,认为法律将大部分的权力授予信息的形成和管理机关,这必然增加公众实现知情权的难度,提出这种冲突将成为信息公开制度变迁的动力。     

高职院校“思想道德修养与法律基础”课程方法体系整体架构研究

当下,“基础课”教学存在困境：课程体系不够灵活,课程体系决策集中度过高,以及课程体系过于复杂。应在课程方法整体架构前提下,明确“基础课”价值定位,实现教材向教学体系的转化,达成课程目标的要求,从而实现课程体系整体架构。     

数学思想方法教学

古人云：授人以鱼,不如授之以渔。同样的道理应用在数学教学上便有：让学生拥有数学的思想和方法,才有真正的出路。本文主要阐述了几种常见的数学思想方法,并根据学生的认知特点,对这些方法的教学作了扼要说明。     

浅谈教师在政治课堂中影响教学效果的几种不良习惯

课堂教学有效性问题的探讨仍在持续。许多专家、教师从不同的角度进行了研究探讨。本文着重从教师自身的角度进行反思和总结,以期对课堂教学有效性的探讨有所启发。     

基于对话精神的教学探索——以“思想道德修养与法律基础”课为例

成功教学的关键因素之一是对话。将对话精神融入"思想道德修养与法律基础"课程教学,契合"思想道德修养与法律基础"课程的性质与特征,符合当代大学生的个性特征,能够增强教学的实效性。从事"思想道德修养与法律基础"课程教学的教师应将对话精神融入教育教学,努力构建民主与平等的和谐氛围,选择合适的对话"话题",积极发挥教师的引导作用,实现教与学的深刻融合。     

教师“绩效”考核的瓶颈与理想构建

经济学中绩效考核强调经济效益,而学校管理中对教师的评价是促进教师的发展,两者目的不同.后者在借用经济管理中的绩效考核时,彼此便产生了冲突,实施起来形成了难以化解的瓶颈,主要表现为物化与人的主体化、静态与动态、整体与个性的矛盾.分析瓶颈原因,是源于教师职业的相关特点所制约.突破瓶颈,需要结合教育实际,走向一条符合学校管理的绩效考核之路.     

“社会学导论”应该教什么？——关于教学目标和教学内容安排的基本原则

文章提出＂社会学导论＂课程的教学目标和教学内容安排的基本原则,包括：社会学的思维方式、社会学的科学性、批判性思维、社会不平等、社会学的领域、社会建构的思想、社会学与其他社会科学的区别、改进社会。教师依循这些原则安排教学内容,有利于取得良好的教学效果。     

浅谈陶行知“生利主义之职业教育”思想及其现实意义

当前我国职业教育正处于大发展的好时期。职业教育改革和研究受到很大的重视。如何正确认识职业教育,如何进行职业教育改革,我国现代著名的人民教育家、教育思想家陶行知在其《生利主义之职业教育》一文中就有深刻论述,它不仅指导了我国近现代职业教育的发展,而且对当前我国职业教育改革仍有极强的现实意义。