刑事诉讼法学教学思维的“误区”

刑事诉讼法教学存在认识上的误区,一定程度上已经出现明显的功利化特征,对学生技能的培养几乎成为唯一的目的。在法学教育中,观念以及思维方式的训练才是真正需要解决的课题。     

关于文学语言的若干理论认识--读高万云的《文学语言的多维视野》

通过对高著的分析,进一步提出和阐述了一些重要的见解,对"语言不同而思维相同"说的质疑,提出作家的功力在对语言的敏感和对语言的认识两个方面等.此文认为语言交际是不同的人在交际中既去同又去异的不断磨合的过程:语言就是文学语言、日常语言、科学语言的联合体.不是先有一个叫语言的东西,然后出现文学语言、日常语言、科学语言这些变体;还举例说明程序语言.     

试论推进精神文明建设法制化

作者运用马克思主义辩证唯物论观点, 论证精神文明建设与法制建设的科学内涵及其辩证关系, 推进精神文明建设法制化的措施、目的和意义, 并且认为在推进精神文明建设法制化过程中, 必须正确认识和处理依法治国与以德治国、权力意识与法律意识、自律与他律以及柔性疏导与刚性制约等关系。这是精神文明建设走向法制化亟需解决的新课题。它对于在新的世纪促进两个文明建设, 解决“一手硬, 一手软”问题, 从“人治”走向“法治”, 并使法治与德治有机结合、相互促进, 最终实现社会主义现代化建设目标有着重要的现实意义。     

关于农民合作经济组织几个问题的探讨

农民合作经济组织是农村市场主体的新兴力量,是作为弱势群体的个体农民(农户)进入商品经济的市场并得到保护的中介组织,目前对解决我国“三农”问题正发挥着越来越重要的作用,但由于我国关于农民合作经济组织的立法滞后,致使其种类繁多,组织不规范,法律地位不明确,使农民利益难以得到真正保护。本文通过对农民合作经济组织的概念、范围的明确,界定了其法律地位,并在此基础上对其责任问题进行了探讨。     

学生伤害事故法律责任述论

学生伤害事故是指学生在校期间或在与学校有关的教育活动中发生的人身伤害事故.近些年来,此类事故时有发生,成为教育界、法学界甚至社会各界关注的热点之一,如何认定学校的法律责任,学校承担法律责任的类型和方式等问题成为人们关注的焦点.但是,到目前为止,有关这方面的研究仍处于起步阶段.理论研究的滞后导致实践操作的困难.现实中主要表现为学生伤害事故不能得到正确、及时、有效和公正的处理与解决.基于此,根据我国现行法律的规定,结合学校实际情况,对此进行简要论述.     

浅论我国精神损害赔偿制度的完善

精神损害赔偿是民商法的重要内容之一。本文试从我国精神损害赔偿制度的概念、适用范围、赔偿标准及其立法冲突等方面阐述精神损害赔偿制度的缺陷,提出相应的建议,并肯定法人的精神损害赔偿请求权。     

我国城市房屋拆迁法律制度瑕疵之分析

城市房屋拆迁已经成为当前城市化运动中一项重要活动,然而由于我国城市房屋拆迁法律制度违背宪法与法律,物权保护制度缺位、不同性质拆迁项目混同、房屋补偿标准不明、补偿原则欠公平是导致拆迁纠纷不断产生的根本原因。     

本土资源的法治架构--论我国刑事被害人权利缺失的矫正

我国的刑事诉讼法虽然明确将被害人定位于当事人并赋予其一系列权利，但仍存在着被害人权利的众多缺失之处需要立法加以完善。我们必须建构一种既符合我们本土特点又具备先进理论框架支撑的制度范式，即要注重解决中国自己的问题。具体应赋予被害人请求国家补偿权，被害自然人精神损害赔偿请求权，被害人刑事附带民事诉讼选择权．创造一个良好的范式，给予被害人有力法律救济，彰显法律的正义价值。     

高职法律基础课教学改革情况调查与研究

法律基础课是高职院校进行素质教育的重要课程。高职院校学生素质的提高首先是思想道德素质的提高、法律意识的提高。本文就学生法制观(态度)、法制课教学方法、法制课教材建设出现的问题提出了解决方法。     

论合同法定形式的效力

合同形式即合同意思表示的载体，合同法适应市场经济便捷和安全的需要，在合同形式方面做出了许多新规定，但由于对法定形式的性质和法律效力缺乏明确具体的规定，引起民法理论界诸多不同理解，如有效要件说，执行证据说，成立要件说等等。本文从对两大法系合同法定形式的效力的对比分析中，说明我国立法的缺陷，并提出相应完善的建议。