北宋时期林木破坏情况的历史分析

北宋是我国历史上林木破坏较为严重的时期。以真宗朝为界，可以将北宋的林木破坏划分为前后两个时期。两个时期不仅在量上存在差别，而且在质上即采伐结构上亦表现出不同的特点，前期采伐区域主要在北方，而后期则主要在南方。     

马克思"世界历史"理论与中国改革开放实践

该文在马克思批判黑格尔唯心主义的历史观基础上得出了科学的"世界历史"理论,这个理论是马克思主义体系中一个重要组成部分,进而指出人类历史发展的差异性,特别是中国历史发展的特殊性。最后得出随着全球化的深入,中国的改革开放一方面以"世界历史"理论为指导,进行现代化建设,取得了巨大成就。另一方面中国的改革开放实践又为马克思"世界历史"理论的发展做出了巨大的贡献。     

高中统编《中外历史纲要》中国近现代史内容介绍与解析

在统编高中历史教材《中外历史纲要》中,中国近现代史部分的内容涵盖鸦片战争至今的历史,跨越晚清、中华民国、中华人民共和国三个历史时期。解读教材时需注意把握以下四点。第一,内容上以中华民族对外反抗帝国主义侵略、对内反对专制独裁统治的救亡图存为主线,同时突出反映中国人民在中国共产党领导下进行现代化建设所取得的成就。第二,以大时序、小专题、“点一线一面”相结合的方式选择历史内容,着力培养学生的历史学科核心素养。第三,注意吸纳学界公认的、比较成熟稳定的学术成果。第四,兼顾历史的科学性和现实意义,充分发挥历史教育的功能。     

《清史稿·李念慈传》订误补充

李念慈是清初诗人、画家。《清史稿》对其生平仅有非常简短的记述,且有明显讹误:传主之号失载、传主履历不清、历史地名错误、引用评价不当。对其生平、著述,亦有可以补充的余地。     

兴趣 体验 探究 反思——谈新课程实施中的中学历史教学改革

新课程最终是为了促进学生身心的全面和谐发展,学科教学改革必须站在学生的角度去考虑问题。怎样才能使学生乐学、会学、学有所得?优秀的历史课、成功的历史教学改革案例,比较突出的特点可以用四个词来概括:兴趣、体验、探究、反思。即学生的学习兴趣得到激发,学生在学习过程中有发自内心或身临其境的情绪体验,大多数学生能积极参与探究有价值的历史问题,并通过反思悟得历史认识和历史智慧。这将是我们今后实施新课程、进行中学历史教学改革努力的方向。     

乒乓球削球打法发展趋势研究

对乒乓球削球打法的发展史进行了回顾，对丁松与朱世赫的技战术进行了对比研究，探讨了新规则对削球打法的影响．结果显示：削球选手发球抢攻和接发球抢攻的意识不强，在前4板的争夺中，得分能力明显下降；削球技术的使用率、得分率以及削球选手主动进攻的意识与能力，在第47届世界乒乓球锦标赛上比第43届有了很大提高；全面型的削球打法是削球发展的趋势．     

历史的选择英明的决策--关于"向北发展、向南防御"战略方针形成原因的评述

半个世纪前,在中国历史最为关键的时刻。以刘少奇为代表的中国共产党人,纵观世界和中国战争风云的变幻,顺应时代的发展需要,及时地提出了决定中国前途和命运的“向北发展、向南防御”伟大决策。这一政策的提出充分体现了中国共产党战略方针的重大转折,它为三大战役和中国新民主主义革命的胜利奠定了坚实的基础,它在中国革命的历史发展上留下了浓浓的一笔。     

师专历史教育专业主干课程设置与教学的历史现状的调查与分析

深入分析了师专历史教育专业主干课程设置与教学的历史及现状,客观评述了在师专历史教育专业主干课程设置与教学问题上值得肯定的诸多优势和存在的不少弊端,并立足世纪之交、大力推进素质教育、注重培养学生创新精神的高度,提出了优化师专历史教育专业主干课程设置体系,加大主干课程教学改革的力度,提高师专历史教育专业主干课程教学质量的若干思考及作法。     

以德治国和历史教育

“以德治国”成为今天的治国方略，在学校教育中如何把握“德”与促进“德”，笔仅就历史教育谈了自己的观点，强调抓好历史教育，促进民族道德素质提高的见解。