试论外语教学中修正语言输入及其策略

语言输入假说是二语习得研究领域里的一个重要理论,在外语教学中也有着深远的影响.为了使输入的语言信息能被学生所理解和接受,以取得最佳教学效果,需要对输入的语言材料进行修正.只有输入的语言符合学习者现有知识水平,才能使其内化为学习者的语言能力,从而促进外语习得.     

旅游专业案例教学法探析

本文根据旅游专业的特征和教学要求,在对案例教学法的内涵、作用进行界定的基础上,论述了旅游专业案例教学法的可适性,并分析了其在实施中应注意的问题.     

论可译性及可译性限度

本文首先引入翻译界多年来一直争论不休的话题:可译性和不可译性,然后分析了两者各自的理论依据,并在此基础上进一步透视了造成可译性限度的各种类型,从而说明了翻译这门艺术中的确存在不可译的现象,然而这种不可译不是绝对的.可译性的三可,即原文可理解、译者可表达、读者可接受,始终是历代翻译家所追求的终极目标.     

乘积函数的对称性问题

本文研究了形如g(x)=f(a wx)·f(b-wx)的两个函数乘积的对称性问题,证明了函数g(x)关于直线x=b-a/2w对称.     

Krashen的输入假说与外语词汇教学

Krashen在上个世纪80年代提出的监控理论对第二语言习得的研究领域引起不小的反响,其中的输入假说更是对二语习得和外语教学产生了深远的影响.本文在回顾Krashen输入假说的理论内容,并介绍了学术界对该理论的一些质疑的基础上,主要探讨了输入假说对词汇教学的重要指导意义.作者主张在外语词汇教学中不仅要注重教师提供的可理解的输入(comprehensible input)的质和量,更要重视学习过程中学生的输入.     

话说"小题大做"

数学解题教学中经常注意"小题大做",有利于培养学生的意志品质和思维品质,有效地提高解题能力,是一种有效的教学手段,值得引起重视.     

论戏剧翻译的特点和策略

戏剧翻译是文学翻译中一个不可或缺的重要组成部分。但是翻译界对于戏剧翻译谈之甚少。其主要原因是戏剧有别于其他文学体裁,具有其独特之处。根据巴斯奈特、纽马克和奈达提出的有关戏剧翻译的理论,结合戏剧本身的特点,总结出了戏剧翻译的相关策略。     

身即山川而取之——略论中国画中画家与自然的关系

“身即山川而取之”,意即指画家主体“外师造化,中得心源”,创造出来源于自然山水,又高于自然山水的山水画关境。本文试图从中国古代哲学、画家的“师造化”实践、山水画的审美特征等几个方面阐述山水画中人（画家主体）与自然的相融相生的关系。     

超球拓扑积域上的B-型积分与h-型积分

利用两个复超球拓扑积域特征流形上的Schwarz积分公式定义了B型和h型积分,讨论了这两种积分在特征流形上的极限值．然后定义了两组复合奇异算子,并讨论这两种算子之间的关系．     

可循环使用的展览系统的开发

本文在分析了中国展览装修业现状及发展趋势的基础上,提出了“可循环使用的展览系统”的产生的意义、基本内容、生命周期及基本要素,并以深圳职业技术学院正在进行的可循环使用的展览系统的实践项目的探索,描述了展览装修业循环经济的示范工程的状况。