探究小学低年级数学教学中错题资源的有效应用

在教师的引导下,学生学习并且掌握数学知识并不难,但是并不代表学生能够完美地融合知识去解答问题。特别是在一些算法应用的题目中经常容易出错,侧面地体现出了学生的理解力以及细心程度不足的问题,这显然需要教师和学生共同努力去克服。本文针对小学低年级数学教学中错题资源的有效应用进行探讨,提出建议以供大家参考。     

绘本载体下的小学低年级数学教学的探索

以核心素养为导向的小学低年级数学教学,给学生以及教师都提出了更高的要求,要求教师注重对学生能力的培养,要求学生可以自觉养成主动学习的习惯。利用数学绘本将比较抽象、难度大的数学知识以图片和故事的形式展示给学生,可以极大降低数学难度,激发学生对数学的兴趣,为他们以后的学习打下良好的基础。     

农村学生教育质量监测及多样化评价应用研究

早在2001年我国就在《基础教育课程纲要改革》中明确规定了,在评价农村低年级学生教育质量的过程中,一方面要能够全面关注学生成绩,更需要激发学生多方面的潜能,并了解学生在发展过程中存在的各种需求。多元化的评价和学生教育质量监测是有效联系在一起的。学生不仅能有效认识自我,更能变得更加有自信。于是,更多农村小学低年级段的学生就能够更好向前发展。这一方面体现了学生素质教育评价的要求,更分析了教育评价改革的基本内容。     

图的谱半径的下界

设G=（V,E）是n阶简单图,di是图G的顶点vi（i=1,2,……,n）的度且d1≥d2≥…≥dn,Ni是图G的顶点vi的一个邻集,λ1是图G的邻接谱半径．本文证明了λ1≥√d1,等号成立当且仅当图G同构于K1,n-1。最后证明了当v1v2≠E时,λ1≥√d2＋｜N1∩N2;当v1v2∈E时,λ1≥√d2-1＋｜N1∩N2｜.     

头孢匹胺治疗下呼吸道感染72例临床观察

将72例确诊为下呼吸道感染的患者随机分成2组,在常规治疗基础上,治疗组36例,静脉滴注头孢匹胺1g,每日两次;对照组36例静脉滴注头孢尼西2g,每日一次,两组疗程均为7～14天,观察两组的临床疗效.治疗组和对照组临床治愈率分别是94%和83%,总有效率分别为97%和88%,两组数据比较有统计学意义(P<0.05).结果表明头孢匹胺是第三代头孢菌素,安全抗菌活性强.在下呼吸道感染的治疗中疗效确切.     

降低创新创业的知识产权成本研究——基于佛山与主要城市比较视角

采用定性与定量相结合的方法,深入分析比较佛山与宁波、无锡、大连、长沙、东莞等先进城市的知识产权成本,认为佛山知识产权成本在6个城市中,大体处于中游水平,专利补助与无锡、大连并列第3;佛山知识产权运营服务走在全国前列,专利诉讼资助力度与长沙等先进城市还有一定差距;在知识产权保护方面,佛山还需要进一步增强,在处理知识产权侵权纠纷、提高公众的知识产权保护意识等方面不断改进和完善,努力降低知识产权成本,为佛山创新创业"保驾护航"。