民族学生英语写作中的典型错误诊断与分析

本文从错误分析理论入手,通过具体实例对民族学生英语写作中所出现的错误进行了诊斯与分析,旨在帮助学生意识到母语对英语学习的影响,克服英语写作中的困难,提高英文写作水平。     

基于核心素养的母亲与家风传承探赜

“女本柔弱,为母则刚”,一个家庭之中,母亲扮演着极其重要的角色,是家庭柔情的港湾,是家庭爱的支柱,孩子对于母亲有着一种更为天然的依赖。文章从母亲与家风传承的关系入手,围绕核心素养的培养,探讨母亲通过做好家风传承帮助孩子提升核心素养的有效途径。     

虔敬的人生艺术感恩——李汉荣论

经历了数十年的追索、探寻，作家李汉荣以诗歌、散文为主的创作，日渐形成了自有的风貌。他的作品，蕴含有深入的哲学及人生思考，但是，这些思考又是通过相当普泛的自然、生活场景展开，以极为精妙的语言，熨贴又鲜活的喻象表现，因而，读者在阅读李汉荣作品时，能够获得深层次的人生领悟。生动、朴素却优美的语言及情景感染，这是他的作品近年来受到评论界和读者好评的重要缘由。本文以李汉荣的三部诗文集为对象，试图解读作家创作的生活背景，部分作品的蕴意，以及其艺术表达的特征等。笔者的这些领会，自然不尽深入、到位，但希望更多的现代中国人来接近李汉荣作品，并从中获得精神滋养的宗旨，却是十分清楚的。     

《聊斋志异》侠女复仇对于传统文学主题的新突破

《聊斋志异》中的“美狄亚”复仇故事 ,超越了先前母题结构的内涵 ,以新的人物性格、身份、人物关系和情节安排 ,注入了前所未有的价值追求。侠女复仇主题重大突破一是不杀子 ,充满了人性味儿与世俗性 ;二是在生命连贯性观念支配下 ,更加淋漓尽致地展示正义复仇者的超凡能力 ,从而以阴阳神人一体化的形式 ,打破了或现实仇杀、或冤厉索命的单一化描写 ;三是注重将众所肯定的相关历史人物 ,同笔下描写的复仇侠女联系比照 ,有效地唤起读者肯定赞许的理解视界。     

回到母语言说

母语是比任何东西更本土化的文化现象,母语表达蕴涵着民族文化特性,近、现代以来汉语变成阐释西方文化和古汉语的二语言。我们必须重返本原,恢复汉语诗意灵性与独立性。以平和的心态正确对待外语学习,在杂语共生的全球合唱中既谦虚地倾听,又发出自己平仄和谐的独立的声音。     

母语知识与外语学习

第二语言学习与第一语言习得之间的差别主要是一种“量”性差别。导致这种差别的基本原因在于学习第二语言的成人与习得母语的儿童之间在认知能力的发展、语言学习环境、与目的语的接触、交际的需求等方面存在着各种差异。而第二语言学习中的第一语言迁移或对母语知识的依赖应当被视作人们内在的语言认知能力的有机组成部分,它是学习第二语言不可或缺的。     

听说读写与读说听写──论双语共存的外语教学本质

听、说、读、写这个顺序是人们学习第一语言的基本顺序。读、说、听、写则是人们学习第二语言的顺序。第二语言的学习是在母语的符号思维系统已经建立起来并相当牢固之后开始的；第二语言的学习是在一种自觉状态中进行的，是一种有意识的学习。母语在第二语言的学习过程中起着极其重要的作用。双语共存的教学本质上是一种比较型教学。     

教学内容“三明治”化在小学英语教学中的实施及意义

少儿阶段语言可塑性强,是语言教育的关键。目前,在小学英语教育阶段,目标设置、教学方法和教材内容选择等方面尚无规范统一的标准。如何发挥小学生现有的汉语认知水平,保护他们的语言表达需求,提高英语学习的兴趣是摆在小学英语教师面前的一个重要课题。文章提出小学一年级英语教学内容的"三明治"化,是解决这一问题的有益尝试。     

幼儿习语对大学外语教学的启示

幼儿习语向来被认为是语言学习中最成功者的范例,虽然幼儿习得母语的过程与大学外语学习的过程有所不同,但我们借助幼儿母语习得研究的成果,可以从中得到不少启示,可以对外语学习的过程、现象有更深入的了解认识,可以更好地指导教学与实践。     

英语写作中母语干扰的表现及其对策

写作作为一种提高英语交际能力的有效途径，是英语学习中必不可少的环节，也是英语教学中的一个难点。由于英汉两种语言表达习惯上的差异，学生在英语写作中往往出现各种各样的错误。如果从词汇、语法、书写习惯、语言表达习惯以及语篇风格等方面研究英语写作教学中出现的母语干扰作用，探讨相应的对策，对提高学生的英语写作水平及写作教学效果有着重要的现实意义。