论高职辅导员角色定位

高职辅导员是学生管理工作中的一个重要角色。高职辅导员要做好严父、慈母、良师、益友四种角色定位，并善于根据不同的具体情况做好角色的转换，以充分发挥辅导员在学生管理工作中的重要作用。     

从授受表达看跨文化意识在日语教学中的重要性

本文从中日对比角度对授受表达常见误用进行分析,发现由于学习者没有充分理解授受表达隐含的内外意识、恩惠意识及上下意识,从而受到母语的干扰,引起误用。因此笔者认为在日语教学和学习中,排除母语文化及思维意识的干扰,增强跨文化意识非常重要。     

对Krashen"监察"假设的实证分析

Krashen“监察”假设一直是二语/外语习得研究者争论的一个话题。经过问卷调查得出的部分结论与Krashen提出的三类不同监察者的特征有较大差异。1.好的语言学习者是凭真正的语感进行目的语监察,而初学者是靠母语思维和尚未成熟的目的语“感觉”。2.过度监察在某种程度上就是监察不足的一种表观形式。3.外语初学者进行的监察是靠母语思维和学得过程中获得的知识,而非“习得”过程中获得的知识。     

《钢琴教师》中科胡特母女关系的别种解读

艾尔弗丽德.耶利内克的半自传体小说《钢琴教师》着力于探讨老科胡特女士和埃里卡的母女关系。在显性的“母女”关系之下隐藏着深层的“夫妻”关系。造成这一关系的根源,从精神分析角度来看,与埃里卡童年时期母亲的渎职和父亲的缺位有着密切的关系。     

心理语言学视角下的中式英语透视

中式英语在学习英语过程中是普遍存在的,它来源于母语汉语的影响,是一种符合语法规范的,却不符合地道的英语表达方式的、不能被本族语者接受的不规范的语言。如不正确认识它的形成原因,就会给英语语言习得造成一定障碍,并且阻碍跨文化交际的顺利实现。     

母语教育系统观刍议

要提高母语教育的成效,关键是要对语文教育的性质要有正确的认识,对纷繁复杂的语文教育系统中各要素的地位和作用要有清醒而正确的认识。应正确认识语文教育和语文教学的辩证关系;应以系统观看待语文教育中语言素养和文化素养的关系：语言素养的培养是核心,是目的;文化素养的提升是任务,也是进一步提高语言素养的条件,二者是不可分割的统一体。     

中国古代母语教育的四大法宝及其现代启示

中国古代的母语教育属于典型的书面语教育,虽然存在着明显的弊端,但在书面语的读写教学方面也积累了宝贵的经验。其中,最值得总结和学习的是中国古代母语教育摸索出来了集中识字、练童子功、依序教学和读写结合等四大法宝。这不仅符合汉语语言规律与语言学习规律,而且具有很明显的可操作性,并能够确保古代母语教育取得实际成效。文章总结和分析了这四大法宝的产生及其蕴藏的原理,以及它们给现代母语教育带来的有益启示。     

李端棻与帝后党争

李端棻作为帝党领军人物,积极参加戊戌变法的整个过程,变法失败后,惨遭后党迫害。斗争策略的失误是一个重要因素。     

语文教育中人文精神的传承

作为母语教育的语文学科，不仅是系统的知识之学，而且是文化之学，其特有的文化属性使之承担起了传承人文精神的重任。立足于此，语文教育才会发挥其育人功能中的优越性。     

青海藏族地区中学英语教学现状的调查及分析

受地域和经济因素制约,青海藏族地区中学英语教学水平与经济发达地区相比还相对落后。调查显示,多元化语言环境下学生母语与英语课堂授课用语的差异给青海藏族地区中学英语教学带来了困难和挑战。当地英语教师应不断更新英语教学理论和方法,并使用多媒体等教学手段以提高教学水平。同时教师应以进修和参加培训的形式强化自身专业能力。