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61.
研究性学习是第八次基础教育课程改革的一项重要举措.在实施中,由于对其基本内涵把握不准、学科教学排斥、教师指导能力欠缺、招生考试制度制约以及缺乏良好的社会支持系统等问题的存在,制约着研究性学习的开展,必须加以解决. 相似文献
62.
63.
网络教学平台是建立在通用的Internet/Intranet基础之上的,专门为基于双向多媒体通信网络的远程教学而提供全面服务的软件系统。网络教学平台由四个子系统组成:网络教学系统、网络教务管理系统、网络课程开发工具、教学资源管理系统。文中详细介绍了一个网络教学平台的体系结构。 相似文献
64.
65.
第一,要建立市、区县两级校本课程培训制度,对有关教育行政人员、教研科研科研人员、校长和教师进行普遍培训,重点掌握开发和管理校本课程的基本要求,确定研究题目,推进多种形式的项目组工作。第二,建立校本课程的申报与审议制度, 相似文献
66.
67.
面对网络意识形态竞争激烈的新形势,一种慕课与课堂教学相结合的混合式教学模式SPOC将为思政课的时代发展带来新的契机,表现为以学习者为中心,转换课堂教学结构形态;占领网络主阵地,打造价值观教育新武器;构建双教学场域,推动思政课教学实效性;综合立体性考核,实现综合素质科学评估。这些创新或将在未来开启思政课的教学变革,解决思政课教学如何与时代、与科技紧密接轨的问题,为国家意识形态长久规划提供有力支持。 相似文献
68.
钟新谷 《当代教育理论与实践》2020,(1):58-62
基于"学习通平台"APP建立网上课程,运用MOOC理念,以智能手机为载体,实现传统课堂教学功能的部分翻转。基于专业认证构建学生学什么、为何学、怎么学课程教案,建立读书报告、探究式学习、目标案例、作业、线上预习、课堂讨论等多位一体知识内化模式,以成果为导向,建立学得怎样课程考核体系,基于学生学习自觉性的差异,激励与强制措施相结合,激发学生学习热情。学生累计平均成绩、课程过程成绩、期末考试成绩统计分析表明,实现了成绩密度函数分布曲线-皮尔逊Ⅲ曲线的左偏态,偏态系数由0.35提高至1.22。表明通过课程教学实践缩小了学生成绩的差异性,使学习成绩较差者得到提高。 相似文献
69.
科技评估体系建设初探 总被引:7,自引:0,他引:7
本文论述了科技评估内涵与评估机构的性质,结合中国科技评估业的现状,提出了中国科技评估的发展方向与建设有中国特色科技评估体系的建议。 相似文献
70.
灌区管理决策支持系统是水利信息化建设的一个重要组成部分。本文介绍了水库灌区管理决策支持系统(Deci-sion Support System,DSS)的基本框架,探讨了数学模型、数据库、人机界面的解决方案及系统设计中应注意的问题。水库灌区管理DSS的开发研究对我国水利信息化具有重要意义。 相似文献