基于MOOC模式的课程资源建设探究——以轨道交通装备制造专业群资源库建设为例

以基于MOOC模式的专业课程开发来提升轨道交通装备制造专业群资源库建设水平。通过建成的具有自主知识产权的"标准化、产品化、共享型"教学资源库,借助公共教学资源平台和"职教新干线"网络平台,实现教学培训共享与社会服务,并对在高职院校轨道交通装备制造专业群资源库建设的实践应用进行了探讨。     

基于MOOC+SPOC平台的高职数学混合式教学模式及实施策略

MOOC是在高等教育领域被争锋追捧的一种大型的线上开放式教学模式,是"互联网+教育"的最佳代表。随着教育需求的进一步演化,SPOC的出现将MOOC更进一步的升级,在移动互联网的飞速发展和高职教育改革不断跟进,MOOC与SPOC的混合模式出现在教育改革的视野中,在传统的课堂教育环境下,具有明显的互联网标签的MOOC+SPOC的混合式教学模式如何引领新一轮的教育教学改革?本文试从教学语境下分析MOOC与SPOC之间的异同,来阐述MOOC+SPOC混合式教学的实施策略,并以高职的数学教育为例。     

三明市中小企业发展对策研究

加快三明市中小企业发展是一个长期性的战略问题。文章从中小企业发展一般理论的角度入手,通过对存在问题的分析,提出加快三明市中小企业发展,必须尽快构建和完善组织、法律、财政与金融、技术、信息与服务、人力资源等六个支持系统的对策思路。     

MOOC时代继续教育的机遇、挑战与发展策略

MOOC为继续教育的发展带来机遇和挑战,其大规模性、开放性、交互性等特征能推动继续教育的可持续发展,促进终身教育体系的完善.作者从MOOC的内涵与发展出发,借鉴国内外MOOC项目的实践经验,参照成人学习者的需求特点,分析MOOC在继续教育改革中发挥的作用,探究MOOC在继续教育方面的应用路径,努力推进继续教育与MOOC的有机结合.     

国内基于MOOC的高职教学模式研究进展:模式构建与实践应用

运用内容分析法,归纳总结98篇文献内容,从模式构建、实践应用两方面阐述了国内基于MOOC的高职教学模式研究进展:基于MOOC的高职教学模式构建内容主要涉及教学理念、教学方法、教学内容、教学方式、教学流程、教学评价,其中,教学方式主要包括翻转课堂、微课堂、混合式教学,教学流程主要包括课前导学、课中翻转课堂、课后实践反馈;基于MOOC的高职教学模式实施保障主要包括强化MOOC教学设计、构建MOOC教学团队、完善MOOC平台及其功能设计;基于MOOC的高职教学模式应用研究集中在基于MOOC的混合教学模式、O2O教学模式等。     

MOOC背景下高职院校微课建设论析

随着"微课"这一在线学习热潮的到来,人们似乎找到教育改革和课程建设的突破口,全国微课建设正如火如荼地进行。微课建设不能偏离教育的初衷,失去微课本身的功能——学习的高效性和育人功能。文章深入剖析微课的本质、特点及其两面性,分析在高职院校微课建设中存在的问题,并对高职院校如何建设微课提出对策。     

MOOC对地方本科院校成人高等教育的启示

MOOC的兴起给传统教育模式带来了巨大冲击。MOOC具有教学内容丰富、教学资源优质、教学方式灵活、教学成果评价全面和信息反馈及时等优点,引入MOOC对改革成人高等教育模式具有重要的启示作用。本文立足于地方本科院校成人高等教育的办学特色,从教学内容与手段、工学结合、互动交流、测试训练和质量监控等方面展开分析,旨在为MOOC在成人高等教育领域的深入应用提供推力。     

大学班主任如何成为有效的心理辅导者

大学学生班级心理辅导是大学普及心理健康教育的主要模式.大学学生班主任要想成为有效的班级心理辅导者,需具备良好的人格特征、做好向心理辅导者角色的转变、掌握心理辅导的知识.大学学生班主任通过组织学生朋辈心理辅导、构建班级社会支持系统、开展班级团体心理辅导活动,促使班级成员心理健康发展.     

慕课背景下教育技术学的嬗变与展望

慕课引爆了由教学模式嬗变到教学理念更替、课程设计突破传统课堂教学局限、以协作式的学习方式来完成探索式学习过程等方面的革新.其教育技术的嬗变表现为:共生思想在教育技术领域萌生与契合、促进教育技术服务能力及团队协作能力提升等.催生了对教育技术学科深度思考包括:共生理念中技术与学习融合的范式凸显、积极搭建慕课云服务平台和探索学分认定机制、坚持依托资源的可用性推进课程开发和学习设计、创建完善的公共服务体系等.     

MOOC+翻转课堂模式下“工程力学”课程教学模式初探

互联网技术的飞速发展带动了教育技术的进步,MOOC的大规模兴起,推动和促进了课堂教学模式的变革。将MOOC+翻转课堂融入到"工程力学"课程的课堂教学中,改变传统的力学课程教学模式,建立基于MOOC的翻转课堂教学模式,以学生为教学活动中心,能够充分发挥学生个体的主观能动性,提升其学习兴趣,提高其力学综合素质和创新能力。