推动中欧高等教育持续交流与对话——中欧高等教育合作与交流平台第一次会议在比利时召开

<正>2013年4月25日,由中国教育部和欧盟委员会教文总司主办的中欧高等教育合作与交流平台第一次会议在比利时布鲁塞尔弗拉吉艺术中心举办。作为中欧高级别人文交流对话机制框架下重要的后续活动之一,本次会议除开幕式外,还涵盖了中欧大学校长对话、中欧高等教育合作展、中欧调优联合研究项目实施工作研讨会以及中欧高等教育政策对话四个模块,中欧高等教育合作与交流平台由此正式启动。     

金义都市新区建设的金融驱动方式探讨

金义都市新区的建设发展面临着诸多的阻力与挑战,其中融资问题尤为关键,合理有效的金融驱动模式对新区的发展建设起着至关重要的作用。从当前的金融发展环境来看,金融驱动新区建设主要体现在"融智"、"融资"和"融商"三个方面,且分别起到了指导新区开发建设、满足新区多元化资金需求和帮助新区产城融合发展的作用。发挥金融驱动作用助推新区建设,应从实行政银双主体的新区发展模式、打造多样化的新区投融资模式、建立高效的新区投融资服务平台、加快地方金融业创新发展等方面采取针对性措施。     

搭建信息化平台 服务教育现代化

教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）〉指出：“以促进义务教育均衡发展为重点,以建设、应用和共享优质数字教育资源为手段,促进每一所学校享有优质数字教育资源,提高教育教学质量;帮助所有适龄儿童和青少年平等、有效、健康地使用信息技术,培养自主学习、终身学习的能力。”     

网络平台教学在影视制作类专业中的应用研究

当前,教育正朝着网络化、虚拟化、多媒体化和国际化的方向迈进。这种全新的教育环境势必与传统的教学模式产生矛盾,在教育网络化的进程中这种矛盾正越来越明显的暴露出来。因此探索开发适合网络平台的教学模式成为网络教学中亟需解决的重要问题,这也是使网络教学取得良好效果的关键。对网络平台教学模式的研究亦成为越来越多教育工作者关注的热点。本文将分析现有网络环境下的教学模式并在此基础上对影视制作类专业网络平台教学模式的运用和开发进行初步探索。     

高职院校大学生职业素养培育探讨——基于江西现代职业技术学院的教育实践

全面推进素质教育,使广大学生成为具有高尚的职业道德、优秀的职业能力的高素质技能人才是高职院校的人才培养目标。本文围绕高职院校大学生职业素养培育,探讨构建全学程实施、全方位展开、全员参与的立体职业素养教育的实践体系。     

高职院校辅导员能力提升工作平台建设研究——基于优化辅导员职业能力的视角

工作平台是高职院校辅导员开展大学生思想政治工作的依托和载体,辅导员能力发展应定位于以满足学生成长成才的需要而优化自身的能力结构,重视自身职业能力的培养。本文分析了高职院校辅导员职业能力发展的维度与结构,基于优化辅导员职业能力的视角,通过搭建学习提高平台、交流沟通平台、科研助推平台、"传、帮、带"平台、新兴传播媒介平台,构建学习型组织,使辅导员工作环境和氛围进一步优化,提升辅导员的职业能力。     

和田师范专科学校无线网络的研究与实现简

在建设校园信息化的过程中,建立起校园无线网络可说是完善校园网络信息平台的一个十分重要的环节,校园无线网络不仅为有线的局域网进行了良好的补充和扩展,还能够与院校内原有的网络实现最大效果的兼容。无线网络一方面极大地充实了校园的网络信息中心,并且大幅度地提升了校园上网量,另一方面也为通讯设备的移动化运用,提供了一定的技术上支持。而校园无线网络在其构建的初期,就应做好前期的计划和准备工作,针对不同规模的高校,建立的方案就有所不同,如针对和田师范专科学校,建立校园无线网络就需要慎重考虑相关的运用设备和网络使用的相关协议标准,并且通过校园无线网络,推进信息化教育的发展,推进数字化进程。     

打破研究生导师资格终身制

正天津大学日前出台多项措施全面深化研究生教育改革。该校将淡化研究生导师资格终身制,建立导师招生资格的年度审核制,由院级学术组织根据年度招生需要确定导师招生资格。同时,将导师招生资格与职称"脱钩",实现导师资格向导师岗位的转变。在研究生培养方面,天津大学把研究生分类培养机制作为改革突破口,将构建学术学位与专业学位协调发展的培养体系,使两类研究生创新能力的培养各有侧重。对学术学位研究生培养要建立"3I"培养体系,即以创新能力为导向的课程体系优化、     

太安堂图谋全产业链布局 打造线上线下联动平台

正近日,太安堂(002433)发布公告称,公司非公开发行股票事项获得证监会发审委审核通过。业内人士认为,太安堂品牌历史悠久,公司有望通过线上线下平台联动及产业链布局全面提升太安品牌,加快推进优质产品放量增长。全产业链布局雏形初现"太安堂"是老字号中药品牌,至今已有500年的     

建构主义视角下的艺术设计英语网络平台课程构建研究

该文以建构主义为理论基础,探讨当代基于网络技术的艺术设计英语网络平台的构建。通过了解了现阶段高校大学英语网络教学平台的建设现状,提出了构建艺术设计英语网络平台的架构方案,并论证了网络平台课程的引入将激发学生的学习兴趣,增强学生自主学习意识。