全文获取类型
收费全文 | 20017篇 |
免费 | 237篇 |
国内免费 | 410篇 |
专业分类
教育 | 14045篇 |
科学研究 | 2713篇 |
各国文化 | 7篇 |
体育 | 1752篇 |
综合类 | 1389篇 |
文化理论 | 9篇 |
信息传播 | 749篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 25篇 |
2022年 | 151篇 |
2021年 | 321篇 |
2020年 | 450篇 |
2019年 | 306篇 |
2018年 | 129篇 |
2017年 | 130篇 |
2016年 | 210篇 |
2015年 | 437篇 |
2014年 | 1167篇 |
2013年 | 1136篇 |
2012年 | 1734篇 |
2011年 | 1680篇 |
2010年 | 1144篇 |
2009年 | 1032篇 |
2008年 | 1212篇 |
2007年 | 1555篇 |
2006年 | 1450篇 |
2005年 | 1248篇 |
2004年 | 1081篇 |
2003年 | 995篇 |
2002年 | 874篇 |
2001年 | 728篇 |
2000年 | 498篇 |
1999年 | 255篇 |
1998年 | 196篇 |
1997年 | 139篇 |
1996年 | 100篇 |
1995年 | 70篇 |
1994年 | 71篇 |
1993年 | 35篇 |
1992年 | 34篇 |
1991年 | 23篇 |
1990年 | 19篇 |
1989年 | 9篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 4篇 |
1979年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
991.
992.
国内外案例教学法研究综述 总被引:38,自引:0,他引:38
通过对案例教学法的历史背景、界定方法、理论基础及未来研究方向等几个方面进行较为详细的梳理,分析案例教学法的优缺点,案例教学法对教师要求较高,并且要求学生具有更强的学习主动性和自觉性,课堂人数亦有所限制,对案例教学法应理性实践. 相似文献
993.
论高校教学方法的个体生成性 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对文本的解释,用生命去感悟和理解高校的教学方法。在此基础上,明晰高校教师生成教学方法的内涵和指向,指出生成的基础和历程,进而阐释如何生成某一课程的优化的教学方法。 相似文献
994.
995.
育人为本实践为基创新为魂 总被引:5,自引:1,他引:5
我校信息科学与技术实验教学中心于2007年经江苏省教育厅批准成为省级示范实验教学中心。建设的目标在于提高学生的实践能力和创新能力,服务于学校开展的卓越工程师人才培养计划。在讨论了建设思路的基础上,提出了体系化实践平台的构建思路,并就实验教学方法的改进以及实验教师队伍的建设等方面作了探讨。 相似文献
996.
聋教育方法演变与米兰会议 总被引:1,自引:0,他引:1
聋教育史实质上是聋校教学语言的发展史。聋教育创始之时至今已经历了几次语言方法的演变,从最初的手语、口语到综合交际法,以及双语双文化法,贯穿始终的还是手语和口语之间的争辩。在这个争辩的历史进程中,米兰会议起到了举足轻重的作用,它所提出的纯口语法的决议一度影响了聋教育的发展方向,影响了人们对聋教育方法的选择。然而国内至今没有米兰会议较为全面、客观的阐述,本文从会议缘起、决议、影响等方面回顾这一历史事实,使读者更好地了解聋教育史上这一重要的历史事件,为现行聋教育方法的选择提供历史的视角。 相似文献
997.
高等数学分层次教学的探索与实践 总被引:9,自引:0,他引:9
随着招生规模的不断扩大,各高校学生的整体素质有所下降,并且个体差异很大,这给高等数学教学带了前所未有的难度,为了改变这一现状,一些院校开展了分层次教学改革的尝试,笔者根据多年来分层次教学改革的经验,深入探讨了高等数学分层次教学的必要性、意义、具体实施方案等,提出了建设性的对策和建议,并对自己的教学实践进行了详细的总结和分析. 相似文献
998.
999.
1000.
Jordan Santos-Concejero Ross Tucker Cristina Granados Jon Irazusta Iraia Bidaurrazaga-Letona Jon Zabala-Lili 《Journal of sports sciences》2013,31(9):853-859
AbstractThis study investigated the influence of the regression model and initial intensity during an incremental test on the relationship between the lactate threshold estimated by the maximal-deviation method and performance in elite-standard runners. Twenty-three well-trained runners completed a discontinuous incremental running test on a treadmill. Speed started at 9 km · h?1 and increased by 1.5 km · h?1 every 4 min until exhaustion, with a minute of recovery for blood collection. Lactate–speed data were fitted by exponential and polynomial models. The lactate threshold was determined for both models, using all the co-ordinates, excluding the first and excluding the first and second points. The exponential lactate threshold was greater than the polynomial equivalent in any co-ordinate condition (P < 0.001). For both models, the lactate threshold was lower when all co-ordinates were used than when the first and the first and second points were excluded (P < 0.001). 10-km race pace was correlated with both the exponential and polynomial lactate thresholds for all the co-ordinate conditions (r ≥ 0.75, P < 0.001 and r ≥ 0.56, P < 0.05, respectively). The results suggest that the exponential lactate threshold should be used instead of the polynomial equivalent since it is more strongly associated with performance and is independent of the initial intensity of the test. 相似文献