蔓衍与分延:庄子与德里达的语言哲学

道家哲学没有本体论，没有镜式主体，道生万物，道即万物，所以“道”与“逻各斯”的“在场的形而上学”大异其趣。庄子与德里达的相遇是在语言哲学上，他们都在思想与世界之间塞进了漂泊而暧昧的语言夹层。本以庄子的“曼衍”与德里达的“分延”相发挥。德里达强调语言的隐喻特征，又恰好与庄子的“三言”巧合。语言既然不足以传达真理，二家就顺理成章地将哲学推向了学。     

与时俱进是马克思主义的理论品质——《共产党宣言》再学习的启示

《共产党宣言》(以下简称《宣言》)是马克思主义诞生的标志,是无产阶级革命与人类解放的行动指南,是与时俱进和不断发展着的科学理论。《宣言》集中体现了马克思主义与时俱进的理论品质;马克思、恩格斯开创了与时俱进地坚持和发展马克思主义的道路;坚持与时俱进,是科学对待马克思主义的必然要求;与时俱进的马克思主义是引导社会主义革命和建设事业胜利前进的一面旗帜。     

先进性是马克思主义政党性质的集中体现

先进性是马克思主义政党性质的集中体现。党的先进性主要体现为党的阶级基础先进、构成成分先进、指导思想先进、根本宗旨先进、纲领目标先进和理论品格先进。     

发展马克思主义与反对教条主义——重读《反对本本主义》

唯书唯上是教条主义的表现形式。发展马克思主义必须反对教条主义，必须尊重实践，洗刷唯心精神，开展真实的调查研究工作；解放思想，把辩证法办事，创造性地发展马克思主义。     

高等教育哲学与高等教育研究的创新发展——中美两部《高等教育哲学》的启示

无论是高等教育实践还是高等教育学的学科发展都期待我国当前的高等教育研究有创新性的发展,而高等教育研究的创新发展离不开成熟的高等教育哲学的支撑.哲学的贫乏一直是我国高等教育研究创新发展的重大障碍之一,而高等教育生命论哲学的兴起和发展则昭示着我国高等教育研究创新发展的新契机.     

高校马克思主义课教学与育人论略

育人是马克思主义理论课教学的重要任务之一。要发挥好马克思主义理论课的育人功能，一要正确处理马克思主义理论课的科学性、知识性与政治性、思想性的关系，二要正确处理马克思主义理论课的教学内容与教学方法的关系。     

科学哲学及其实在论本质的先验分析

科学哲学以及相关的自然科学在本质上是关于实在的知识。但这一结论本身只有在先验的视域中才能显示出清晰的含义,一般关于实在论的讨论也只有在先验视域中才能有逻辑的结果。然而在这一视域中的考察也表明,科学哲学的“超验性”问题又是与其实在本质直接相关的,先验哲学在研究其发生发展规律的同时又承认这一点。整个20世纪科学哲学进程都表明了一个科学的经验实在（论）的性质,同时这一进程也证实了先验哲学关于先天知识（先验逻辑）的普遍有效性的论述。     

实事求是--审计哲学的灵魂

审计属于社会活动的范畴,与其他社会活动一样遵循着同样的社会规律。但是,日常的微观审计往往忽视审计哲学的研究与作用。审计同样需要哲学,审计哲学就是实事求是。实事求是原则不仅是实现三个代表的重要体现,而且是审计监督的内在要求,是审计实践经验的总结和理论概括,是审计的指导思想和方法论。     

家族与文学——论谢氏家族文学兴盛的原因

魏晋时王、谢并称,而谢氏明显以文学见长。这一点,与谢氏的家族背景有极大的关系。开创者谢安携子侄宴集,讲论文义,是文学兴盛的重要原因。而玄理的辨析、“纵情丘壑”的家风,对谢氏家族在山水诗中独特的贡献,也起到了不容忽视的催化作用。     

谈全面建设小康社会与哲学原理教学改革的两个问题

全面建设小康社会的宏伟实践成为高等教育哲学原理教学改革的良好社会背景和改革发展契机,为此,哲学原理教学改革必须突出四个加强和四方面的对策。