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991.
普通高校经济学专业教学改革刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
桂黄宝 《和田师范专科学校学报》2005,25(2):68-69
经济全球化趋势和我国高等教育的发展,推动了我国经济学学科的快速增长,这一方面满足了我国市场经济对经济类人才的需求,但又带来了急剧扩张的人才素质隐患。本文主要针对当前我国经济学专业教学存在的突出问题,提出了较为合理的对策建议。 相似文献
992.
993.
数学建模是用数学方法解决实际问题的过程,开展数学建模活动可以培养学生学习能力、实践能力和创新精神,推进大学数学的教学改革.数学建模活动一定要加强《数学建模》课程建设和数学建模竞赛的开展,而一个好的建模培训体系又是竞赛取得优秀成绩的保证.结合钦州学院的课程教学特点和现况,给出了《数学建模》课程建设和数学建模培训的实践方案,同时,也提出了今后更好开展数学建模活动的建议. 相似文献
994.
成人高师教学法课程实施中,组织小组研讨活动具有重要意义。活动的开展要求针对实际需要,选择合适的内容,进行有效的组织,给予有力的指导,使小组研讨活动成为课程的重要有机组成部分,在师资培训中发挥积极作用。活动的开展面临诸多困难和问题,反映新的学习方式形成中必然遇到的严重挑战,只能在不断的探索改进中求得更好的实效。 相似文献
995.
996.
Modern software practices call for the active involvement of business people in the software process. Therefore, programming has become an indispensable part of the information systems component of the core curriculum at business schools. In this paper, we present a model‐based approach to teaching introduction to programming to general business students. The theoretical underpinnings of the new approach are metaphor, abstraction, modeling, Bloom's classification of cognitive skills, and active learning. We employ models to introduce the basic programming constructs and their semantics. To this end, we use statecharts to model object's state and the environment model of evaluation as a virtual machine interpreting the programs written in JavaScript. The adoption of this approach helps learners build a sound mental model of the notion of computation process. Scholastic performance, student evaluations, our experiential observations, and a multiple regression statistical test prove that the proposed ideas improve the course significantly. 相似文献
997.
"素质教育"和"健康第一"是新课程标准的目标和原则。田径课程又是体育教育专业的主干课程之一,并占有非常重要的地位。文章从田径课程改革出发,对田径课程的现状进行分析研究,结合中小学体育教学特点,构想田径课程改革框架:(1)重新修订田径课程教学计划;(2)调整田径课程的教学时数和项目内容;(3)加快改革步伐以适应当前中小学体育教学与社会体育对田径课程的需求。 相似文献
998.
This study examines the impact of course quality on pre-service physics teachers’ content knowledge (CK) development. Teachers’ CK is one prerequisite to effective teaching. To support teachers in developing CK, the quality of higher education content courses plays a major role. Yet, models of course quality for higher education vary in their dimensions and it is hence not clear how course quality is best conceptualized. To address this issue, we analyzed data from N = 107 pre-service physics teachers’ CK over one year. We used confirmatory factor analysis to determine the number and nature of dimensions for course quality. Next, we used path models to investigate the impact on CK development. Our results show that a four-dimensional model described CK course quality best and that the cognitive support dimension in particular supports CK development. This highlights the importance of focusing on cognitive support for improving pre-service physics teachers’ CK development. 相似文献
999.
A research framework for creative and imitative reasoning 总被引:1,自引:0,他引:1
Johan Lithner 《Educational Studies in Mathematics》2008,67(3):255-276
This conceptual research framework addresses the problem of rote learning by characterising key aspects of the dominating
imitative reasoning and the lack of creative mathematical reasoning found in empirical data. By relating reasoning to thinking
processes, student competencies, and the learning milieu it explains origins and consequences of different reasoning types.
相似文献
Johan LithnerEmail: |
1000.