基于模块化构成和开放式运行的高职园林专业群实践教学体系建设研究

分析了模块化构成和开放式运行的高职实践教学体系建设的必要性,以园林专业群典型职业岗位能力和工作任务为依据,构建了相对独立的实践教学内容体系,并建立了开放的实践教学运行管理模式。     

复合函数的单调性问题

本文给出一个复合函数的单调性的判定定理,有助于判定复合函数的单调性,亦适用于多重复合函数.     

浅谈英语作文批改的实效性

英文写作教学的实践证明英语各项技能的发展存在着一定的不均衡性。相对而言,英文写作教学处于薄弱的教学环节。如何提高学生的英语写作水平,需要解决的突出矛盾就是怎样使得英语写作的批改更具有实效性。该文提出巧妙利用多种教学手段进行作文批改将会增强学生英文写作的自觉性、主动性和积极性,获得良好的批改效果,从而有效的提高学生的英语写作水平。     

论章法结构与意象系统之迭合--以"多"、"二"、"一(0)"螺旋结构切入作考察

来自研究意象的学者，大都只注意到“个别意象”，而忽略了“整体意象”；即使有的注意及此，也仅提出“意象群”或“总意象”、“分意象”的说法，而无法梳理出“意象系统”来。本文有鉴于此，即以“个别意象”与“整体意象”为基础，试图借着由“层次逻辑”而形成之“章法结构”，将自“个别意象”逐层提升至“整体意象”的“意象系统”作一呈现，使深埋于意象与意象间的内在逻辑或“纽带”，得以开挖，显露出来，进而用“多”、“二”、“一（0）”的螺旋结构作考察，以见“章法结构”与“意象系统”不可分之关系。     

词汇水平与EFL作文的关系探求

通过定量结合定性分析的方法,对英语专业二年级学生的词汇和写作水平进行研究,结果发现:被动词汇量对写作水平有一定程度的显著影响,但即使是被视为最重要的单门课程里的课本识记词汇量对写作也没有显著影响,能对写作发挥较显著影响作用的是综合词汇量;自由主动词汇量比被动词汇量对作文的影响更大更直接,较大的被动词汇量是写作水平的基本保障,也同时是自由主动词汇量的必要条件,但词汇量只是影响作文水平的其中一个重要因子。该研究对英语教学有一定的启示作用。     

积累·熏陶·感悟--中学生作文成功的必由之路

为了克服中学作教学中存在的急功近利等弊端,我们的作教学研究应该有新的视野。积累,熏陶,感悟应是中学生作成功的必由之路。“积累”是一切写作活动的基础,“熏陶”是提高作质量的重要保证,“感悟”是提高写作水平的灵魂。     

谈构图艺术在当代美术创作中的法则运用

构图乃是将艺术作品的各部分组织起来,使之称为一个统一的,有情趣的整体的一个过程。本文通过阐述构图艺术的法则如动作、重复、比例、平衡、节奏、对比和突出等的灵活运用,使当代美术创作具备趣味性、和谐性和统一性。     

英语口语的作用与教学设计

英语口语在提高语音、听力、单词记忆、表达能力、综合素质方面起着非常重要的作用。本文提出了英语课堂教学的几个设计方案,如：单词连缀、解释,以学生为中心的情景对话,课堂讨论,以及复述课文、口头作文、背诵等,以改变传统的“一言堂”教学模式和学生的“哑巴英语”。     

小学低年级作文起步成篇实验研究报告

“低年级作文起步成篇”实验课题于1993年提出并实验；1995年第二轮实验开始，至2000年7月结束。1997年课题申报原滨州地区教研室，并被批准立项为地区级实验课题。200l、2002学年在新招一年级学生中进行推广。本文认为，“小学低年级作文起步成篇”实验以列昂节夫的活动心理学和吴立岗教授的小学作文教学理论为依据，以激发学生的写话、习作兴趣，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力为指导思想，体现了小学低年级起步打基础的训练策略，突出了学生的主体地位，为学生的个性发展创造了条件，符合儿童的心理特点和“以学生为本位”的思想。     

左江流域文化考察与研究

本文从民族学的视角,揭示左江流域的自然地理环境、民族构成及其历史变迁、经济文化类型、文化总体面貌及文化特征、史前以来的重要历史文化遗存以及作为文化表征的丰富多彩的民族传统文化等。文章还对左江流域的民族文化开发与保护提出了建议