对田径运动员关英楠训练状况的多维动态协调分析

本文运用灰色理论中的动态协调模型，对关英楠的跳远成绩与各项素质进行了动态分析，找出了影响关英楠的跳远成绩提高的主要因素．对教练员的训练具有一定的参考价值。     

8-羟基喹啉锌配合物及其衍生物的电子光谱性质的含时密度泛函理论研究

采用从头算法(ab initio)和密度泛函理论(DFT B3LYP)方法,对8-羟基喹啉锌(Znq2)及其3种衍生物的基态结构进行优化,同时用ab initio HF单激发组态相互作用(CIS)法在6-31G(d)基组上优化其最低激发单重态几何结构,用含时密度泛函理论(TD-DFT/B3LYP)及6-31G(d)基组计算吸收和发射光谱。计算表明,该类物质电子在基态与激发态间的跃迁,主要是在配体8-羟基喹啉(q)环内的电荷转移,电子从含O的苯酚环转移至含N的吡啶环上。该类化合物的电子亲和能较大,都是优良的电子传输材料,改变取代基及中心金属原子均可以达到调控发光材料的光谱波段的目的。     

论英语专业统考与素质教育的关系

素质教育并不一概排斥考试 ,而英语专业四、八级统考确实体现了教学大纲对专业素质的要求 ,是对学生英语专业素质的检测 ;在大力提倡素质教育的今天 ,全国英语专业统考仍然十分重要 ;我们唾弃的是为应付统考而牺牲常规教学、大搞题海战术的做法     

鸦片战争前清政府的反毒品立法

从雍正颁布第一条禁毒法令到道光时期《严禁鸦片烟章程》的出,有政府反毒禁立法日趋完善,虽然未能有地抵制鸦片输,但对当时的禁烟运动提供了法律依据,为其反毒品立法提供了经济和教训。     

Multisim8中的虚拟仪器应用

以最新电子设计仿真平台中的虚拟仪器设备为例,介绍了现代虚拟仿真仪器的特点和使用。通过与实际仪器的比较,以及具体数模混合电路的仿真分析,说明了现代虚拟仿真仪器比传统虚拟仪器功能上更强大,使用上更贴近实际,是今后虚拟仪器的发展方向。     

一款新型的智能家用电热水器

本文介绍了一款新型的智能家用电热水器。该热水器采用motarola的MC68HC908GR8系列的单片机作为控制中心，它具有抗干扰能力强，性能稳定等优点。     

Multisim8在高职物理及电类课程教学中的应用

高职物理电类课程，实践性很强，但好多学校设备资源有限。Multisim8可以方便地对各种电路进行仿真，能有效帮助学生对理论的理解，而且软件具有直观、简便等优点，可以有效解决学生课后的实残难题。通过一些具体例子，说明Multisim8在物理以及电类课程教学中的运用，是一种很好的理论联系实际的教学方法，也是一种对学生实际能力培养的有效工具。     

Detection of Hydrogen Peroxide Photogenerating from a Hypocrellin B Derivative

Hypocrellins,includinghypocrellinA (HA)andhypocrellinB (HB) (Fig .1) ,arenewtypesofphoto sensitivepigments growingabundantlyinChina[1,2 ] .Theyexhibitseveraladvantagesoverhaematoporphyrinderivatives (HPDs) presentlyusedinclinics[3] .Howev er,hypocrellinsarelipophilicagentsandexhibitweakab sorptioninthe phototherapeuticwindow (6 0 0— 90 0nm) ,whichpreventsfurtherinvestigationsontheirbio logicalconsequencesandlimitstheirPDTapplicationclinically .Fig .1　Chemicalstructuresofhypocrellinpare…     

晚宋冗官与财政危机

宋朝晚期（公元１２０５－１２７９年）财政危机不断加深，这一点已被一些宋史研究初步证明，但需要进一步揭示的是这一历史进程的不同层面的原因，晚宋冗官问题已达到了宋朝的极点，冗官的耗费既是财政难以随的一个庞大开支，又是贪官产生的温床，终宋之世朝廷都没能解决冗官问题，它集中反映了晚宋政治的极端腐朽，从这个意义上说，它是晚宋财政危机的根本原因之一。     

Dissensus,Street Art and School Change

This article draws upon Rancière’s concepts of the ‘distribution of the sensible’ and ‘dissensus’ in order to explore some of the tensions and processes at work in a multi‐year school change project that sought to transform a school through the ‘urban arts’. Building on student interest in extracurricular Hip‐Hop and street art programming, the school tried to integrate the urban arts across the curriculum through a partnership with local arts organisations and university researchers. While there were a number of project successes, the project also faced significant resistance, which in Rancière’s terms might be inevitable since the project tried to transform the dominant ways of doing and making in the school, displacing those who no longer saw themselves reflected. We understand the tensions in light of the disruptive power of street art and Hip‐Hop culture, but also as manifestations of antiblackness in education. Using data from a three‐year critical ethnography, we share a series of narrative vignettes which unpack the role of the visual arts in challenging the distribution of the sensible at the school, and offer insight into how teachers might have been better invited in as participants in dissensus.