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1.
There is an increasing interest in linking character education programs with social and academic outcomes. The Child Development
Project (CDP) is a character education program that promotes academic and social growth in teachers and students. This theory-driven
evaluation employed a quasi-experimental design with matched control schools. School personnel participated in an intensive
professional development process to learn the CDP model. Performance measures included state-mandated achievement measures,
teacher self-assessment reports, and student attitudes and outcomes. Results yielded support for the CDP model as a strategy
to improve social and, if properly implemented, cognitive outcomes in students; the model also improved teacher self-assessment
and provided information that may facilitate professional growth about school collegiality. Implications for policy and practice
will be discussed. 相似文献
2.
陈瑜华 《临沧师范高等专科学校学报》2006,(1)
随着经济全球化和社会主义市场经济的深入、完善,学校德育工作带面临新的机遇与挑战。如何应对多元文化和多元价值取向思想给中等职业学校德育带来的影响,加强和改进学校德育工作成为一个重大的理论与实践课题。 相似文献
3.
姜琳琳 《徐州教育学院学报》2005,20(4):11-12,25
近年来。公司社会责任一直都是各界关注的一个热点问题。公司在为股东追求利润最大化的同时.还应兼顾社会效益,承担一定的社会责任。这种责任应当包括法律意义上的社会责任与道德意义上的社会责任,二者相互依存,相互促进。只有正确运用法律与道德两种调整手段,强化公司社会责任,才能构建和谐社会。 相似文献
4.
吴凯 《晋城职业技术学院学报》2021,(1)
“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础课”)的教学自觉,既有对思想政治教育理论本身的反思,也有对“基础课”教学过程的回应,它是对“基础课”解决何种问题以及如何解决问题的回答。“思想道德修养与法律基础”教学应重新审视“成人教育”对思想政治教育提出的时代课题,并进一步围绕“人的思想政治教育”与“思想政治教育的人”“问题的思想政治教育”与“思想政治教育的问题”“历史的思想政治教育”与“思想政治教育的历史”展开前提批判和哲学沉思,肩负起“基础课”走向教学自觉的责任。 相似文献
5.
6.
Xiaoman Zhu 《Frontiers of Education in China》2006,1(2):191-200
In the new curriculum reform in China, moral education and values education have been defined from the angles of the integrity
and conformity of curriculum functions. Accordingly, a new education concept based on complete/integral curriculum functions
is established. By discussing the essences of the curriculum, the basis of moral and values education, integrated curriculum
setting in instruction structure, the presence of emotional and attitudinal goals in the subject standards, and teaching methods,
this text points out that this curriculum reform looks to moral and values education in schools. The reform also emphasizes
and will guarantee moral and values education in schools. Finally, the article recommends to elementary and secondary schools
the studies on moral education in class conducted by the Research Institute of Moral Education of Nanjing Normal University,
one of the Key Bases for Humanities and Social Sciences Research for the Ministry of Education.
__________
Translated from Global Education, 2002:12 相似文献
7.
培养高职生责任意识的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
孙丽萍 《北京工业职业技术学院学报》2008,7(4):85-87
人在社会实践中,无论是否意识到,每个人都要对自己、他人、集体和社会承担一定的责任,这种责任就形成了我们促进自身发展和社会进步的驱动力。从社会实质上看,责任意识反映的是人的价值问题即社会对个人的尊重和满足,以及个人对社会的职责和贡献,对任何个人来说都是不可推卸的,是一种自我约束的价值取向。近年来,高等职业院校培养了大批优秀技能型人才,但从德育上看,高等职业教育仍有其薄弱环节,尤其是高职学生责任意识培养方面还存在一些问题,导致部分高职学生缺乏责任意识。 相似文献
8.
工业社会使人物质化,工具理性主义使人的社会角色与职业道德片面强化,社会分工的日益精细,使完整的生活被割裂,学生与整体生活疏离,学生的理想生活与现实生活相悖离。学校德育面临着挑战。生活化校园的提出,为德育回归生活,使学生在生活中完成道德从生成到生长的衔接,进而提升人生境界,提供了新的路向。 相似文献
9.
“品德”是领导人才选拔与测评中的一个重要因素,选用领导人才,一贯坚持“德才兼备”的标准,坚持“任人唯贤”的原则。在当前变革与转轨时期,德更是被放到了前所未有的地位,因此,对领导人才品德的研究具有重要的理论和现实意义。本文试用AHP法来建立领导人才品德的评价模型。 相似文献
10.
杨胜宽 《乐山师范学院学报》2014,(11):1-7
周必大作为南宋前期重要的政治家,在当时朝野推崇苏学的政治背景和学术氛围下,十分关注与敬重苏轼。他采用考证、点评、辨析等方法,对苏轼的生平事迹、道德文章进行了深入考察和客观评价,体现了作者独特的人品风范与学问见识。文章对这些问题进行了系统梳理和总结概括。周必大提供的不少今人未见的苏轼佚文线索,表明苏轼研究的文献收集整理等基础工作,还需要继续努力进行。 相似文献