乘法分配律在遗传定律中的应用

乘法分配律是小学数学教材中一个经典的教学内容，我在教学中发现它与遗传定律的有关计算上有异曲同工之妙，下面浅谈我的一些做法．     

《整式的乘除》复习指导

本章通过幂的运算，引入单项式乘法、多项式乘法、平方差公式、完全平方公式、整式的除法等内容，并渗透转化思想；通过因数分解与因式分解的类比，可以帮助我们体会、理解、认识因式分解的意义；对比整式的乘法设置了探索因式分解方法的相关活动，可以帮助我们感受乘法与因式分解之间的这种逆向恒等变形的价值。     

适当变化 计算简便

在进行分数乘法混合运算时，有些题目按照混合运算的顺序计算，会比较麻烦，如果先将题中的数进行适当变化，再运用乘法交换律、结合律和分配律计算，就会十分简便。     

美国数学竞赛中的一些计数问题

计数问题是数学中的重要研究对象之一.小到我们生活中的琐碎往事,每日的课程安排,大到国家人口普查和经济状况的统计都涉及到计数问题.在我们中学的数学之旅中,加法原理和乘法原理或是解决计数问题最基本、最重要的方法,它们为学习排列、组合、二项式定理及其应用,也为解决很多实际问题提供了     

莫让乘法估算汗了颜

早晨到校忙于手上事．眼看要上课了，赶紧翻开书（三年级下册），看了一眼“乘法估算”的例图，心想：“内容很简单嘛!教会学生从多种估算方法中选择最准确的估算方法!”我抓起课本进了教室。（例图如下）     

优化教材习题 提升练习品质

<正>一、动态呈现,拓展思维空间现行人教版小学数学教材为我们提供了丰富的习题教学资源,从基础性练习、综合性练习、拓展性练习到后续的铺垫性练习,充分体现了知识内在的层次性。但因为是文本形式,是以平面、静态的方式呈现,往往将学生的思维框在了一个很小的范围内,学生的思考空间变得狭隘,从而导致学生的思维不能得到充分的发展。因此,教师应根据教学实际、学生的认知规律及生活经验,适当调整习题呈现方式,把静止的资源活动化,牢牢地抓住学生的眼球,使习题呈现更贴近生活、富于情趣,从而创造出习题、情境、活动三位一体的立体教材,拓展学生的思维空间。     

引动课堂趣味 绽放心智之花

2010年11月,作为广西基础教育教学改革12个试点县(市、区)之一,防城港市港口区启动了EEPO有效教育改革实验。1年多来,沉闷、无味、无彩的课堂实现了"变脸":学生的眼睛亮起来了,小手举起来了,嘴巴活起来了。在有效教育实验的课堂上,教师就     

有关合并财务报表准则的若干思考

新准则（合并财务报表）比原制度更规范、完整、准确，但因实际业务的复杂和多样性，准则没有就间接控制如何计算比例的方法做出明确的规定，笔者认为对复杂的股权结构，在确定是否并入合并范围及投资核算方法时，用加法原则；在编制合并报表，按照权益法调整时用乘法原则。     

加法的好朋友“乘法”——“乘法的初步认识”教学设计

知识技能目标 1．初步理解乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法，了解乘法中各部分的名称。 2．通过动手操作、分类、观察等活动，使学生体验到同数连加时运用乘法的简便性。