劳工教育调节与德意志帝国经济社会发展

19世纪末20世纪初，德意志帝国政府强化普遍义务教育制、加强职业技术教育、加强公共文化建设，全面调带劳工教育问颞．形成了较为完备的劳工问题调节机制，对德国经济、社会的整体发展产生广泛而深远的影响。     

古罗马帝国的世俗小学教育初探

古罗马帝国的小学教育是其国家学校教育的一个组成部分。从整体上讲,罗马帝国的世俗小学教育比较简陋。世俗小学教育的主要内容有阅读、书写和算术等基本知识。罗马帝国的世俗小学教育的重要特征是体罚和不考试。     

资本主义时代的见证者:从波德莱尔到普鲁斯特

普鲁斯特对波德莱尔的评述与推崇引发我们思考两人之间的关系。从波德莱尔到普鲁斯特,是从第二帝国到第三共和国的时代变迁,他们是时代精神的代表人物,与时代的关系呈现出复杂的一面。两人来自资产阶级,分属于同一阶级的不同阶层,政治要求、阶层利益和时代境况的区别导致了他们写作艺术的不同走向。他们的书写见证了十九世纪法国资本主义的发展路途。本文旨在将文学话语同社会、经济、政治环境结合加以考察,抽取出书写艺术与主体阶级属性的关联,探求资本时代的背景是如何诉诸两位作者的美学探索和政治旨趣。     

拜占庭帝国早期基督教政治角色研究

拜占庭帝国早期,基督教在社会政治生活中扮演了一个重要角色。它不但为皇权提供了"神圣理论"阐释,而且,在实际的政治运作中,还对当时的世俗统治提供了有益的补充与完善。这也是基督教能够深刻影响拜占庭帝国的一个重要因素。     

英国的帝国援助政策辨析(1929-1970)

通过对英国普遍性帝国援助政策和撒哈拉以南非洲独特情况的考察,认为英国援助政策本着自利的原则,仅在客观上有利于受援方发展。英国政府根据形势变化不断调整援助政策,较好地维护了自身利益。     

The Imperial Russian Revision Lists of the Eighteenth and Nineteenth Centuries

ABSTRACT

One of the most important resources for social and family historians researching the former Russian Empire are the revision lists, a series of ten enumerations of the population conducted between 1719 and 1858. Listing the members of each household among taxable classes of people across the Russian Empire, the revision lists are useful for studying historical population demographics and reconstructing family relationships. An awareness of these records and where to access them can be useful for Slavic librarians to facilitate the research of Russian historians and genealogists. This article provides an overview of the history and content of the revision lists with a survey of available collections online and offline.     

The transformation of school knowledge in the late Ottoman Empire: conflicting histories

As a result of developments in public education in the nineteenth-century Ottoman state, pedagogic professionalism began to direct school studies by setting scientific discourse against conventional epistemology. However, the strong conviction that the late Ottoman Empire was secularised progressively over years leads to the neglect of the tensions and conflicts in active authorship, and nullifies the role of textbooks as battlefields for ideologies. This article examines the tensions and resistances to modern knowledge that were deemed to be transferred in a smooth transition from the old to the new epistemology, in the history of education literature. The article discusses the discursive views in the general history textbooks. The contrasting conceptions of history, the first man, civilisations and tribal societies demonstrate the failure to form standard school knowledge in the Second Constitutional Period.     

试述拜占庭查士丁尼时代的经济状况和建筑资金来源

查士丁尼一世是拜占庭帝国历史上一位杰出的政治家,在位期间进行了旷目持久的大规模的收复失地的军事活动,花费了巨大的财力,导致帝国的财政状况十分窘迫。但是,他巧妙地解决了庞大的建筑资金的来源问题,有效地巩固了帝国的统治。     

文明交往视域下唐代阿拉伯帝国入华宾贡学子研究

自唐穆宗长庆初年复置宾贡科后,宾贡科就成为域外学子入仕中原王朝的一种方式,并且一直延续至明初。在众多宾贡及第的海外学子中,不乏来自阿拉伯帝国的穆斯林,他们有的是直接从域外而来,有的是来华穆斯林的后裔。他们的成功对后世产生了深远的影响:开域外人士以科举进入中国官僚体系的先河;助推了一批贯通伊斯兰文化与中华文化的穆斯林学者的出现;促使来华穆斯林的不断汉化,使得具有两种文明特色的回族形成;对当代同中东国家的友好交往有着深刻的借鉴意义。     

早期中华帝国的“儒家式”扩张——读《史记·西南夷列传》及其他

时殷弘教授《文明帝国主义的中国版本》质疑早期中华帝国扩张的“儒家＂特征。指出它与罗马帝国的扩张有着相似处。这种观点是有失偏颇的。汉朝对西南地区的扩张恰恰体现了早期中华帝国扩张的儒家特质。这表现在中国对外部世界的认知是在天下体系和华夷之别的框架下展开的,因此在对西南地区的政策上,汉朝采取了“非战略”式的扩张和“羁縻式”的统治。这种带有强烈儒家特征的扩张方式有别于罗马帝国．它更多的是文化意义上的,而非实际统治。