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131.
自1949年10月1日中国共产党成为执政党以后,为了跳出“历史周期率”,以毛泽东同志为首的中国共产党人对治党方式进行了积极的探索。此后,邓小平、江泽民同志也作了进一步的努力,取得了一定的成就,但也存在继续探索的问题。 相似文献
132.
徐晓华 《黄冈职业技术学院学报》2002,4(2):28-29
法学概论教学中只讲案例忽视理论教学和只谈理论教学忽视案例教学的观点都有失偏颇,教师要研究《法学概论》案例的特点,灵活地运用案例教学。 相似文献
133.
肖松平 《衡阳师范学院学报》2007,28(4):35-36
当法定最低刑为管制时,如何适用减轻处罚,在法律规定上存在漏洞。认为应适用罚金与没收财产的代表性观点实际上加重了处罚,没有合理地弥补该漏洞。对此难题的化解应导入刑法第37条,给予免除处罚。 相似文献
134.
孟祥春 《昭通师范高等专科学校学报》2006,28(3):44-47
现代英语的发展呈现出一种以“美国英语”和“英国英语”为主流、多种变体(如“西班牙式英语”、“中国式英语”等等)多元化并存、共同演化的态势。只有客观地接受这一现实,不歧视任何变体,承认文化的趋同和异化,才有利于英语的发展。 相似文献
135.
李元本 《遵义师范学院学报》2001,3(4):20-22
董必武法制思想内涵丰富.其中依法办事是法制建设的核心,干部带头守法是加强法制的重要保障.探讨董老的法制思想并加以发展,对推进我国民主法制建设具有重要意义. 相似文献
136.
本文对各主要规模核定方法逐一作了评述并分析其适用条件。研究发现,不存在公认完善的教育规划方法论,教育规划仍处于艺术的状态而没有成为精确科学。任何核定方法都是为一定的发展目标服务的,目标的确定及其轻重缓急的安排,反映了具体条件下招生规模对高等教育在社会经济发展过程中作用的期待。 相似文献
137.
许冬梅 《北京教育学院学报》2003,17(1):9-14
建设社会主义政治文明 ,是全面建设小康社会的重要目标。发展社会主义民主政治 ,最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证 ,人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求 ,依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 相似文献
138.
在人类历史,尤其是中国的历史上,自然数9被赋予了许多神秘的内涵。该文从自然数9与其它自然数运算的结果出发作进一步分析,推导出有关自然数9的三个定理及其五个推论,深入探讨9在四则运算中体现出的特殊性质,并对这些性质进行了初步的应用。 相似文献
139.
刘永林 《华南师范大学学报(社会科学版)》2003,5(5):98-101,123
权力的本质特点是强制性和支配性,它具有双重的性质和潜在的危害性。我国教育行政机关拥有的权力是巨大的,其对教育的管理也是一种行政管理模式,因而必须依法对其权力进行控制,即:树立行政法治观念;加强组织机构的变革;严格依法控权;追究违法行政的法律责任,建立完善的教育法律救济制度;强化行政道德。惟其如此,才能在制度上达到教育行政管理法治化之目的。 相似文献
140.
“依法治国”已成为我们党领导人民治理国家的基本方略。理论来源于实践 ,“依法治国”思想最终来源于建设有中国特色的社会主义实践。作为建设有中国特色的社会主义理论的主要创立者———邓小平 ,对我国“依法治国”方略的形成和发展有重大的贡献。我们从他的社会主义民主政治建设、经济建设以及国家稳定的思想论述中都可以发现“依法治国”思想的萌芽。 相似文献