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81.
82.
刘琳琳 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2009,(5):138-141
中国民族音乐是中华民族历史的生动写照,是中华民族精神气质的象征,是中华民族之魂。民族音乐的兴衰与政治、经济、文化以及国民的态度及努力程度密切相关。作为教书育人的学校,应当把弘扬民族音乐列入议事日程。通过对民族音乐的学习,提高学生对民族音乐的欣赏水平和鉴赏能力,唤起民族自尊心与民族自豪感,进而达到提高学生综合素质的目的。 相似文献
83.
84.
从音乐院校学生实际出发创新思想政治理论课教学 总被引:1,自引:0,他引:1
陈平 《湖南科技学院学报》2009,30(2)
音乐院校学生人文素质基础相对偏低,既导致了学生自身深入学习思想政治理论课的偏难性、低兴趣性、低效性和适应未来全面社会生活知识结构的缺陷性,又导致了思想政治理论课教学的特殊性.高校思想政治理论课教学须以遵循教学对象的身心特点、提高课堂吸引力、适应学生的思维特点、合理安排教学难易度等为原则,以专业分析法、难度区分法、专业名人名言小传法、职业典型案例和法律法规教学法、职业实践教学法、专业特征考试法等为方法,才能既提升自身教学的针对性和实效性,又能促进学生的全面发展. 相似文献
85.
李昊 《贵阳金筑大学学报》2012,(3):65-71
目的:探索长期音乐干预对耐力测试成绩较差的男子大学生耐力训练和测试前情绪的影响。方法:通过对男子大学生的耐力训练和1000m跑测试前进行音乐干预,并在每个阶段训练后进行《主观锻炼体验量表》和每次测试前进行《运动员心理唤醒量表》的测试,观察其训练和测试前的心理变化情况。结论:1、在训练中采用音乐干预,可以在训练的早期调节大学生在耐力训练中的畏惧和焦虑等不良情绪,提高其训练和比赛动机。2、只在测试前的准备活动中运用音乐干预对男大学生1000m跑的成绩和考前情绪影响不大,通过训练中和测试前的音乐干预,能够在短时间内提高大学生1000m跑的成绩和测试前心理应激能力。3、男子大学生1000m跑测试前的心理调控能力会随着体能、技能的增强和考试经验的积累而提高。但随着疲劳程度的加深,音乐对运动调节的效果会降低。 相似文献
86.
文章以音乐为基础,就中职学校如何发挥音乐的育人功能,促进中职学生思想素质、审美素质、心理素质、团队意识等提升进行了探讨。 相似文献
87.
Zsofia Ruttkay 《Teaching Statistics》1997,19(1):18-19
This article describes a musical game devised by W.A. Mozart in which dice are used to select randomly from a number of possible arrangements of each bar in a Viennese minuet. 相似文献
88.
刘玉萍 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):160-161
音乐是人类的第二语言,是积聚灵感、催发情感、激活想象、培养美丽心灵的艺术。音乐教学中,音乐只是手段,教育人才是关键.教师要在音乐课堂中渗透德育,让音乐与生活沟通起来,以自身在课堂上的表现促进孩子情感的发展。 相似文献
89.
王琴 《五邑大学学报(社会科学版)》2004,6(2):33-36
“气”作为完全意义上的文艺美学范畴首次出现于《乐记》。“气”被用来解释乐的生成、乐的政治工具性、乐的功能性,其美学内涵的形成涉及到中国古代哲学、巫术活动及“乐”的理念等各个方面。《乐记》中乐“气”范畴的理论成型对中国传统文艺美学思想的发展影响深远。 相似文献
90.