浅谈施工项目成本控制

工程项目的成本分为直接成本和间接成本。直接成本包括人工费、材料费、机械使用费、其他直接费和现场经费,间接成本主要包括企业管理费、财务费和其他费用。施工成本的高低直接影响着施工企业的生存与发展,关系到企业职工的待遇、福利等。因此,项目施工成本控制作为施工企业向管理要效益的管理学科,越来越被施工企业决策层和项目管理者所重视。     

基于成本-效益分析的公共图书馆经济价值研究

公共图书馆的成本-效益分析(CBA)是一种新兴的,以经济学视角对图书馆经济价值展开的评价研究。公共图书馆总经济价值包括使用价值和非使用价值,较难确认和量化。但因体现公共图书馆价值的服务具备公共物品的性质,所以国际上主要采用经济学中的消费者剩余法、意愿支付法和时间成本法为代表的公共物品评价方法,保守地评价公共图书馆的经济价值。结果表明,通过上述方法可以测量公共图书馆的经济价值,且公共图书馆全部的经济价值要高于实际测量结果。这不仅对量化评估公共图书馆自身服务所形成的社会和经济效益有重要作用,从另一方面也向公众表明了公共图书馆服务效益对促进社会文化、经济发展的价值。     

精品医学期刊的品牌延伸

精品医学期刊是实现了社会效益和经济效益最佳结合的期刊。在期刊品牌地位确立之后,依托品牌创办网站、设立科研基金、评选优秀论文、实行会员制度、发行单行本、刊登广告、举办学术会议,从而创造更好的经济效益。     

论“三个结合”与企业厂务公开

厂务公开是广大企业和职工在深化改革中创造的一种实现职工参与企业民主决策、民主管理和民主监督的有效制度,也是基层民主政治建设的好形式.通过推行厂务公开与建立现代企业制度、完善企业监督机制和提高企业经济效益三个方面相结合,阐述企业厂务公开对企业民主管理发展的促进作用.     

土地整理项目综合效益评价研究——以土默特右旗基本农田整理项目为例

土地整理项目综合效益评价对指导土地整理实践工作有重要的现实意义。笔者以土默特右旗明沙淖乡田家圪旦村基本农田土地整理项目为例,从经济效益、社会效益、生态效益三个方面选取18项评价指标构建综合效益评价指标体系;运用层次分析法确定权重,用模糊综合评判法对综合效益进行评价。评价结果表明：项目区取得了较好的综合效益。经与项目验收成果比较,二者基本一致。表明这套评价指标体系和评价方法在土地整理项目综合效益评价和预测中切实可行,可以为以后的土地整理综合效益评价工作提供参考。     

延伸公差带应用及其经济效益分析

通过解读几种常用延伸公差带变化对加工难度的影响,对应用延伸公差带的经济效益进行了分析,指出了在机件连接中引入和应用延伸公差带的控制设计,可在不增加或少量增加成本的前提下有效消除装配干涉,是提高经济效益的较好方法。     

液体互扩散速率的初步研究

实验研究了常温常压条件下,给定浓度的墨水溶液在竖直方向上、在不同密度的盐溶液中的扩散情况.研究发现:(1)盐溶液密度较小时,墨水的扩散速率随着盐溶液液柱的下降呈现增加的趋势,当密度增大到一定程度时,墨水溶液的扩散速率与盐溶液液柱的深度不存在相关关系.(2)在相同的温度下,墨水溶液的平均扩散速率随盐溶液密度的增加呈现指数下降规律;不同温度下,规律趋势相同.说明液体扩散质在扩散过程中受到溶液中微粒的阻碍作用力与溶液的密度成增函数关系.     

《空间资产议定书》的制定及对我国空间融资领域的影响

介绍了国际统一私法协会正在制定的《空间资产特定问题议定书》最新草案的内容,包括制定宗旨、管辖范围、救济措施等内容,以及解决空间资产国际融资领域中产生的法律问题的相关制度.在此基础上,建议一旦该议定书经外交会议通过,我国应积极成为议定书缔约国,并对加入议定书后对我国空间资产融资领域的影响进行了分析和展望.     

相互启发：学习共同体内认知机制的探究

在主体间性视野下的学习共同体呈现出主体二元性,交互主体双方建构出了主体间的社会关系;在“主体一主体”的交往模式中,学习者以对话的形式相互体验,相互理解,相互启发,在启发他人的同时自己也会受到启发而实现自我启发,即相互启发原理。其认知过程是：“原型激活一新异类比一打破思维定势”。这一原理直接指导着共同体的实践,如本文中校际教师学习共同体的构建与实施。对学习共同体内认知机制的探究,对于教育教学创新、营造良好的学习环境等方面有着现实的意义。     

Dancing on the bottom line: an unruly cost–benefit analysis of three academic development initiatives

This article offers an unconventional cost–benefit analysis of three academic development initiatives at a large Australasian university: a three-day foundation course for new academics, a series of one-on-one teaching consultations and a two-year postgraduate certificate program. Weaving together qualitative, quantitative and arts-based methodologies, I examine the pros and cons of each mode, arguing that higher education research is enriched rather than diminished by hybrid strategies that challenge the status quo.