工学结合教学模式的精髓--多层次互动教学研究

工学结合教学模式有助于实现我国职业教育的目标,该模式运作的精髓就在于在政府、学校、教学系部、老师、学生、企业等多个职业教育参与者主体之间开展多层次互动教学。这种互动教学突出对学生实践能力的培养,不仅有助于促进校企合作、学校“双师型”教师的培养,而且还有利于强化政府、学校、企业的责任意识,提高学校和企业的实践教学能力以及学生的就业竞争力。     

大学生创新创业教育与思想政治教育的有机结合

大学生创新创业教育作为高校素质教育的重要培养方式,也是高校思想政治教育与现代社会需求的结合点。本文立足于大学生创新创业与思想政治教育的内在联系和两者结合的必要性,从教育理念、校园文化、实践平台等方面探索高校创新创业与思想政治教育的融合途径。     

基于指数研究的城市文化与科技融合发展评价

文化与科技的互动是近代文明演进的主旋律,科技进步与创新是加快文化发展的强大动力,文化发展为科技发展建立了重要基础,两者相容相生,不断融合促进。加快文化与科技的融合,有利于增强文化的传播力、表现力、感染力,助力文化大发展大繁荣;有利于培育发展文化创意产业等新兴业态和新的经济增长点,推动产业结构优化和经济发展方式转变。论文从理论研究出发,结合杭州文化与科技融合发展实际,形成具有杭州特色的文化与科技融合发展评价指标体系。并在此基础上,通过收集和整理相关数据,统计测算杭州文化与科技融合发展指数,为杭州文化与科技融合发展及相关政策的制定提供客观依据,为国内同类城市提供借鉴和参考。     

关于建设五精三效三结合的物流服务与管理专业数字化教学资源的探讨

为创建中职物流管理专业教学资源库,从示范校建设需要和物流服务与管理专业教学需要两方面论述建设数字化教学资源的必要性,并结合中职物流管理专业建设的实际情况,采用社会调研、对比分析与归纳总结法,重点阐述该专业在示范校建设中重点构建五精三效三结合的专业数字化教学资源内涵、内容构架和建设途径,最后提出数字化教学资源建设中应注意的问题。     

情报方法库研究

以情报方法论相关研究为理论支撑,提取情报方法的属性及相互关系,分析情报方法应用的一般 过程,在此基础上构建情报方法的概念模型,设计情报方法库。     

发达国家农村合作金融体系分析及启示

本文对美国、德国、日本三个发达国家的农村合作金融体系进行深入分析,总结出发达国家农村合作金融发展的共性经验。在此基础上提出从法律支持、合作金融体制、组织体系、完善监管四个方面进一步推动我国农村合作金融发展的对策建议。     

基于“行走”的“学习”概念的隐喻构建

隐喻研究和对学习的研究一直是热门的研究课题。概念隐喻理论为研究人类的认知带来了新的视角,“学习”这一抽象概念的构建也可以莱考夫和约翰逊的概念隐喻理论来研究,在讨论“学习”和“行走”两域之间的映射后,进一步从汉语语料验证概念隐喻理论,并从一定意义上指导学习行为。     

概念隐喻理论在大学英语教学中的应用——以新视野大学英语第二册为例

通过新视野大学英语第二册课文中的实例阐释概念隐喻理论对隐喻意义构建的影响,并探讨如何基于概念隐喻理论加强大学英语教学,对培养学生的隐喻认知和运用能力,具有重要的教学实践意义。     

《雪花和秘密的扇子》:女书文化的东方主义话语思考

当代美籍华裔作家邝丽莎所著的<雪花和秘密的扇子>以独特的中国女书文化为背景,展现出深刻的东方女性主题.以萨义德的东方主义理论为基础,分析其创作主题、叙述特点,探讨新时代的华裔作家是如何通过文学文本来碰撞和超越东方主义的.从而发现,在跨文化背景下,华裔外籍作家仍难彻底摆脱东方主义的影响,尊重与理解异质文明,求同存异,应是...     

河南省传统校与体校培养竞技体育后备人才的比较研究

通过查阅大量国内有关"传统校与体校"方面的文献、书籍等资料,结合专家提出的建议与问卷统计的结果,总结出河南省传统校与体校培养竞技体育后备人才比较研究的结构体系.传统校拥有相对完善的招生管理体系,选材途径较为丰富,但教练员运动经历普遍较低;学训矛盾较体校相对缓和,运动员训练时间、次数较为合理,文化学习氛围好,参赛目的较为科学合理,但参赛次数少;传统校经费来源渠道多经费充足.