浅谈“五步教学法”在数控车实训教学中的应用

在新课程理念下,为提高学生的综合职业能力,经笔者多年潜心教学及研究,＂设—引—做—教—评＂五步教学法是从引导文教学法、分组教学法、创设情境教学法中拓展出来的适合数控车实训教学的一种新型教学模式。     

开设"数控机床故障诊断与维修"本科专业的思考

从数控机床可靠性、企业用工制度、高等职业教育等几个方面分析了我国数控机床产业落后的原因,提出了在普通高等学校开设数控机床故障诊断与维修本科专业的建议.     

从电主轴装备看高速数控机床发展趋势

本文通过介绍电主轴与直线电机结构和性能的优势,展示了在电主轴及直线电机装备下,当今国内外高速数控机床的新面貌,进而指出了我国高精、高速加工与国际间的差距,对我国高速数控机床产业提出几点建议,仅供同仁参考。     

数控专业教学中仿真软件的应用思考

本文以数控仿真软件在专业教学中的作用为基础,阐述了数控仿真软件在教学应用中的注意点以及合理使用的方法。     

“数控机床电气连接与检查”项目式课程教学实践探索

为满足企业对数控机床维护维修人员日益增加的需求,以＂数控机床电气连接与检查＂课程为例,从培养目标、教学内容、教改措施等方面,对该课程实施项目式教学进行了教学实践的探索,取得了良好的效果。     

高职数控机床故障诊断与维修课程教学探索与实践

根据高职数控机床故障诊断与维修课程的特点,结合几年来教学实践经验总结了该课程教学方法,旨在促进教学效果的提高。     

谈数控加工与编程综合实践课程规划

数控技术在现代制造工程中发挥越来越重要的作用,数控加工及编程技术是现代制造型企业的核心竞争力之一。为培养高职数控技术专业学生的数控加工与编程能力,突出实践技能的培养,设立了数控加工与编程综合实践课程。该课程综合实践以典型企业的项目为依托,采用项目教学方法,按照企业产品的制造流程,规划课程的教学内容和教学过程的组织,通过实施收到了满意的教学效果     

宏程序在华中数控铣床球面编程加工中的应用

基于华中数控系统对球面铣削加工及编程过程的分析,在数控系统现有的基础上进行二次开发。利用数控机床的基本插补指令(直线插补和圆弧插补)在误差允许的范围内进行球面轮廓逼近加工。结果表明,通过对数控系统的二次开发,使编程的思维更加灵活广阔,提高了分析问题和解决问题的能力。     

基于Pro/E的模具数控加工过程

阐述了Pro/E模具数控铣削加工的基本流程,实现了烟灰缸凹模数控加工的全过程,分析了如何利用Pro/E NC模块进行数控加工仿真并得出最终产品及NC代码。实践表明,基于Pro/E的数控加工技术能够在产品的设计及制造阶段有效地发挥作用,缩短产品的设计及制造周期。     

数控车生产型案例在教学中的应用

文章首先分析了《数控加工技术》课程的性质和作用,对传统的教学内容进行了反思,之后从培养学生岗位能力和职业素质出发,在教学实践中引入数控车企业生产案例,实践证明,该方法符合职业教育的现实要求,极大提高了学生多方面能力。