多空间融合视域下学习环境及学习情境探究

互联网、人工智能、大数据、云计算、物联网等技术的教育应用逐渐走向纵深,使得学习环境发生了深刻的变革,亟需探究符合时代背景、面向新型学习环境的教与学交互理论,探究如何设计学习环境来应对新兴技术支持的学习情境。通过分析学习情境的基本特征,探究多空间融合后学习情境革新带来的学习环境设计原则的变化。基于新技术、新理念、新方法等对教与学影响的思考,最终提出学习情境的描述框架。学习情境是一种复杂的网络现象,基于互联网技术、人工智能、大数据分析储存技术等的应用,学习情境客观存在于虚拟环境中,成为一种具有目标性的长期存在的学习活动,借助互联网实现教学知识传播与知识共享,并可以实时进行学习分析、导航、评估、反馈、调节等,学习情境成为学习的连接器和促进有效学习的助推器。     

澳大利亚社会科公民教育内涵——以西澳大利亚州《社会与环境科课程框架》为例

澳大利亚西澳大利亚州《社会与环境科课程框架》于1999年开始实施,2004年在所有中小学全面展开,这是西澳大利亚州学校课程改革的重要举措。其主要内容包括学习结果、核心知识、发展阶段、教学和评价五个方面,对学生参与变化的世界,获得知识、技能与价值观,联系不同的观点以及具有公民责任和社会能力都有重要的意义,这也是公民教育的应有之意。     

基于.NET架构的交互式教学与教务管理平台的设计

基于高校的扩招、二级学院办学模式的兴起，教学理念、教学对象等都发生了变化，怎样利用现有校园网环境满足教学及教学管理多层次的需要己成为一个急待解决的问题．笔者通过调研与实践提出一个旨在解决此问题的总体设计方案，最后给出学习管理组件和系统安全性的详细设计。     

应用ASP.NET＋XML技术建立在线学生信息录入系统

本文着重介绍Microsoft新一代的动态网页编程技术ASP.Net和XML如何应用于在线学生信息录入系统,方便教师对学生的了解和管理.同时详细介绍如何运用Visual Studio.net 2003来创建XML文件及利用ADO.Net访问Web数据的原理.此外介绍ASPNet结合XML的应用原理.最后比较XML和数据库的优点和不足之处.     

阿特巴赫高等教育依附理论解释框架的分析——兼析其高等教育全球化的观点

阿特巴赫是高等教育依附论的一个重要代表人物,在分析高等教育依附发展的理论中,他主要以"中心"与"边缘"这一核心关系作为分析国际、国内以及学科领域中的高等教育发展,并以大学模式、语言、国际知识系统、人员流动以及网络技术等基本要素,一并构建了高等教育依附理论的解释框架。在高等教育全球化的背景下,他仍然以此框架为工具,阐明了对于高等教育全球化的观点。     

SQL注入防范的另类思路

随着INTERNET的普及，应用B／S模式开发软件呈上升趋势，对用户输入数据的合法性进行判断，保障信息系统的安全变得越来越重要。本文主要阐述在B／S程序设计与网站规划制作中针对每一步入侵应采取的安全防范措施。     

用ASP.NET实现安全身份验证

本文介绍了通过ASP.NET的配置和程序实现安全身份验证及如何进一步保护Cookie身份验证的方法，从而实现ASP.NET所创建的动态Web页的进一步安全。     

基础网作图法——效果图手绘表现实技探究

针对效果图手绘表现市场应用和教学现状上的问题,提出了创建绘图前期空间模式、运用系列版式类型改良绘制条件和方法的"基础网作图法",并介绍了该作图法的具体实施手段和步骤,使效果图的手绘表现和教学更具实效性和可操作性。     

Who Talks to Whom in Malawi's Agricultural Research Information Network?

Purpose: The sector-wide approach currently dominates as the strategy for developing the agricultural sector of many African countries. Although recognised that collaborative agricultural research is vital in ensuring success of sector-wide agricultural development strategies; there have been few efforts to understand the dynamics of national agricultural research/development networks in Africa. This study fills this gap by analysing the dynamics of networking and interactions between institutions in the National Agricultural Research System in Malawi. Design/Methodology/Approach: The study sampled actors in the National Agricultural Research System in Malawi, which included the main public agricultural research department, academic institutions, semi-autonomous research institutions, private companies and international agricultural research institutions. Data was analysed using Social Network Analysis. Findings: Results demonstrate that public agricultural research departments play a central coordinating role in facilitating information sharing; with other actors remaining on the periphery. However, it also shows the important role other actors play to relay information to a wider network of stakeholders. These secondary information pathways can play a very crucial role in ensuring successful implementation of the national agricultural research agenda. Practical implication: Policy-makers are called upon to integrate other research actors into the mainstream national agricultural research information network. This is vital as other research actors are, at the global level, increasingly taking up a greater role in financing and disseminating research and research results. Originality/Value: The study contributes greatly towards knowledge needed for continuing the transformation of African agricultural research; and aligning the African agricultural research vision and practice with the emerging global agricultural research paradigm.     

从技术和发展角度看J2EE与.NET

从系统平台到软件体系结构,目前可供选择的技术平台主要有Microsoft公司的.NET平台和SUN公司的J2EE方案,本文将从技术角度和商业角度对这两个平台做一简单的对比。