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71.
本文以实验研究的方式对高职院校数学实验课程的教学形式进行了实验研究。研究表明,数学实验与高等数学交替教学,能够加深学生对数学知识的理解和巩固,增强数学兴趣,深化数学体验,增强创新精神,提高数学应用能力,养成用实验方法解决数学问题的习惯. 相似文献
72.
张伟军 《荆门职业技术学院学报》2002,17(3):15-21
从教师的角度,分析了人工出卷的全过程,由此建立了通用考试系统出卷子系统抽卷的数学模型,本模型从题型、知识点和难度三个方面对抽卷进行了控制,并利用Visual FoxPro6.0编程进行了测试,证明了本模型的可行性与实用性. 相似文献
73.
简要地阐述了在新课标下,概念教学在数学教学中的重要地位和作用,从辩证施教和多样化方法施教的角度,就如何在新课标下如强数学概念教学进行了有益的探索。 相似文献
74.
胡清六 《中国教育技术装备》2007,(5):56-57,59
针对单名数(整数、小数、分数)的教与学耗时太多、效果不佳的状况,提倡自制单位制量具,构建单位关系体系;主张用十进制单位制量具(实践)与十进制单位关系(理论)的结合施教,达到事半功倍的目的。 相似文献
75.
This study aimed to explore the cross-lagged association of achievements in mathematics and languages. While the effect of language on achievements in mathematics is well-documented, few studies have examined the reciprocal relationships among mathematics, the Chinese language and the English language in the same study. This study conducted a secondary analysis of longitudinal achievement data collected through the Territory-wide System Assessment (TSA) in Hong Kong. The sample comprised 48,547 third-grade, unbalanced bilingual students who were measured three times over six years: in 2007 (in Grade 3), 2010 (Grade 6) and 2013 (Grade 9). Multilevel cross-lagged analysis found prior achievement in a subject was the strongest predictor of achievement in that subject three years later. Furthermore, cross-subject bidirectional prediction was found among achievements in mathematics, Chinese language and English language for students from Grade 3 to Grade 6 and from Grade 6 to Grade 9. 相似文献
76.
文章从引入数学建模、采用空降式学习法、开展合作学习、鼓励参赛等方面探讨了高职数学建模教学。 相似文献
77.
林文 《福建师大福清分校学报》2001,(2):59-61,67
素质教育强调培养学生的实践能力和创新能力,课堂教学又是实施素质教育的主阵地,高等数学教学不仅要传播科技创新和应用必需的工具性知识,更重要的是培养学生的解题意识,创造性思维。高等数学教学应抓好解题意识和创造性思维的培养。 相似文献
78.
李红婷 《郧阳师范高等专科学校学报》2001,21(3):104-105
我国师范院校教育类课程普遍存在缺乏特色与活力、信息量过小,理论深度不够、反映国内外教育教学改革最新成果滞后的问题.理清基本原理、提高理论水平、充实最新成果,强化实践环节是我国师范院校教育类课程进行改造的当务之急. 相似文献
79.
高等职业技术教育在培养目标、专业设置、课程开设等方面都有自身的特点,有必要对其研讨,构建出《高职数学教育学》这门新学科。 相似文献
80.
闫乃娟 《中国教育技术装备》2004,(3):29-30
阐述了在数学教学中运用计算机多媒体的几个方面:动画演示;直观展示;实验探究;科学重现;趣味练习。 相似文献