让数学课堂成为师生生命成长的舞台

小学数学教学要把握学科特点,体现对学生生命生存及其发展的整体关怀,构建发展的动态生成的课堂,从生命的高度指导教学行为,使学生在课堂上有认知的收获,有生命的感悟。     

《劳动争议调解仲裁法》溯及力适用的法理冲突

2008年5月1日开始实施的<劳动争议调解仲裁法>在我国劳动法律规范立法中具有划时代意义.鉴于劳动争议案件复杂化程度加大的现状,此法的出台会更为有效的解决我国当前劳资双方出现的问题,同时也将促使劳动关系的和谐稳定发展.但是,针对<劳动争议调解仲裁法>第27条有关时效的规定,提出了有关在程序法中规定时效问题进而产生法律溯及力冲突的现实情况.希望问题的提出能引起立法部门的重视.     

初中政治课堂有效提问的探究

如果没有问题意识和思考问题的习惯,即使提出问题也或许被仅仅当作一种课堂流程的手段而已,不会深刻影响学生的思维进程。提问,不同的课程内容应该有具体的标准,不同学生,在不同时间的教学,都有可能使原来有效的方式方法发生改变,但透过这些差异性的东西,还有一个共性的,即达到什么样的提问是有效的,什么叫"作秀"。     

创新课程，创“心”教育

随着新课程改革的推进,现在处处大谈创新教育,教师借助一些技巧进行的课程创新是必要的,但要使课堂教学成为师生互动、心灵对话的舞台,笔者认为构成课堂中动态生成美,使课堂充盈而有效才更是重要的。所以,在课堂教学中实施创新教育的同时注意创造"学生的自尊心、     

语文原生态生成性教学

生成性教学资源应完全来自学生原始的学习状态，即原生态生成性教学。这样，教师才能抛开无形的束缚，跟着学生的思路，与学生一起质疑文本，真诚对话；又由于原生态生成思维独特，学生真正感受到自身的价值，愉快的获取知识，在学习的过程中，形成敢于质疑、敢于批判文本的良好品质，并在质疑和批判中构建真知。     

探究教学中的有效生成

小学科学教学过程是一个动态的、开放的、不断发展变化的过程，具有许多不确定性和不可预见性。在探究活动的展开和深入过程中，会有许多体现学生新思维、新问题的有效或无效的动态生成出现，这就要求教师必须把握教材、预测学情，并根据课堂探究情况的变化，积极采取可行的措施，力求生成的有效性。     

民办高校要真正做到“让学生及家长满意”

高等教育大众化、办学主体多元化,带来了教育观念的根本变化。在“以人为本”的现代教育思想指导下,民办高校追求“学生及家长满意”的教育管理新理念,是顺应时代要求,办人民满意的教育,并谋求学校持续发展的重要举措。     

浅议中国经济高成长与高成本的矛盾及对策

目前我国经济出现了高成长与高成本的不经济增长现象,引发了一系列社会矛盾。为此,必须坚持科学发展观,转变经济增长方式,调整产业结构,坚持以人为本,转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量,实现经济发展与物质资源有效利用和生态环境保护之间的相互协调与均衡,使经济增长与成本增长相协同,把社会经济发展切实转入全面协调可持续发展的轨道,实现社会的和谐。     

语文教学：“生成”基于“预设”

我们现在有许多语文教学,“生成”神速,再加上形式主义泛滥,使得许多语文课变了味。“预设”遭到无情地抛弃。我们追求语文课堂教学的生动活泼和富于变化,这没有错,但“生成”应该基于“预设”。     

愿居者有其屋不再是梦

本文从利益分析的视角,对现行房地产政策和各利益主体的利益关系、现行房地产市场存在的问题和产生的根源以及“国六条”进行了分析。在此基础上,提出了维护自住购房者利益的对策与建议。