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991.
一、设计思想
美国当代著名的教育心理学家奥苏贝尔认为,课堂教学中应遵循的一个总的原则就是要根据学生原有知识水平及学生已有的知识经验进行教学,本课的新课引入以复习"电解质的电离"和"复分解反应的条件"入手,建立新旧知识的联系,产生意义学习,进而自然地进入到新授内容"离子反应"中。 相似文献
992.
一、问题的提出人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·化学·九年级·下册》第十单元课题一(第48页和49页)【实验10-1】中,提出将紫色石蕊溶液分别滴加到食醋、盐酸、石灰水和氢氧化钠溶液中,希望通过引导学生对实验现象的观察来得出结论: 相似文献
993.
肖中荣 《中学化学教学参考》2012,(4):69-70
题目.(2011年浙江理综化学26题)食盐中含有一定量的镁、铁等杂质,加碘盐中碘的损失主要是由于杂质、水分、空气中的氧气以及光照、受热而引起的。已知:氧化性:IO3->Fe3+>I2;还原性:S2O32+>I-,3I2+6OH-=IO3-+5I-+3H2O;KI+I2=KI3……(2)KI作为加碘剂的食盐在保存过程中,由于空气中氧气的作用,容易引起碘的损失,写出潮湿环境下KI与氧气反应的化学方程式<sub><sub><sub>。解析:依题意知,KI被空气中的氧气氧化,介质不能 相似文献
994.
孔小波 《中学化学教学参考》2012,(10):55
在新装修的室内,甲醛很容易超标,长期吸入甲醛可导致心悸、失眠,严重的可导致白血病,因此必须引起足够的重视。如何对甲醛进行定性的检测呢?高中教材中关于醛的性质主要有两个反应,一个是醛和银氨溶液在水浴加热的情况下发生银镜反应,可以用来检验醛基;另一个是醛和新制的氢氧化铜在加热的条件下生成红色的氧化亚铜沉淀,也可以用来检 相似文献
995.
张铁成 《中学化学教学参考》2012,(3):40-41
曾经听一位教师讲课,做制取硅酸实验时将稀盐酸滴入硅酸钠溶液中,边加边振荡,几分钟后产生了美丽的凝胶,很好看,学生很激动。有学生说:"我们写制取硅酸的化学方程式都是写成硅酸沉淀,如何得到硅酸沉淀呢?"教师说:"将硅酸钠滴加到盐酸中应该得到沉淀。"但是反过来实验却没有沉淀,连凝胶也没有了。教师解释说:"可能试管不净。"经洗刷后仍然没有任何现象,教师只好尴尬结束实验。有位教师讲到碳酸酸性比硅酸酸性强,很自信地补 相似文献
996.
997.
998.
随着现代工业的迅速发展,人类与环境之间的矛盾关系日益突出,因而保护环境、合理开发与利用自然资源已成为世界各国人民的共识,作为生命之源的水资源也就必然成为环境保护的重中之重,故对工业废水的综 相似文献
999.
正一、背景本节内容是九年级科学(上)第一章探索物质的变化中碱与盐的性质学生实验的内容。初步学习了第一章中碱的化学特性,并结合已学习的用实验现象确定物质性质的检测方法(如用试剂、试纸检测颜色变化,化学反应中产生的气体等),在实验室中进行碱的 相似文献
1000.
在我们学习化学时往往会遇到相似却不同的试题,同学们在面对这类题目时往往无从下手.其实,相似的物质中找到不同点,那我们离正确答案就不远了.下面我通过以下几个例题分析存同求异法快捷解答化学试题的方法. 相似文献