创设初中数学课堂教学情境的探讨

科学合理地创设优美的教学情境是课堂教学的一种重要手段,它能引导学生积极、主动地思考问题。能充分调动学生学习数学的积极性和求知欲,从而提高数学课堂教学效率。     

浅谈实施小组合作学习的策略

小组合作学习作为课程改革积极倡导的有效学习方式之一,因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系、促进学生个性健全发展的优点,日益受到广大师生的青睐。但是,我们在实践中发现,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事。因此,在积极提倡小组合作学习之时,我们还应该对实施小组合作的策略有一个明确的认识。     

关于高中生物作业设计有效策略的思考

布置并指导完成适当的作业是高中生物教学过程的重要环节。完成作业是学生学习成长的历程．是理论联系实际，关注生活．关注生产和社会实际的重要途径：也是培养学生学习兴趣，发展创造性思维．学习科学探究方法，形成实践技能的重要形式。教师贯彻新课程理念，形成新的作业观．努力提高高中生物作业设计的有效性．进行有益的探索和实践．就能取得良好的效果。     

小学生心理阻抗的处理

阻抗是心理学名词,延伸到教育领域是指学生在解决心理问题的过程中,以公开的或者隐蔽的方式否定教师的分析,拖延、对抗教师的要求,从而影响问题解决的进展,影响学生积极的心理调适。处理阻抗的方式有:引导自我完善;面质心理矛盾;追溯本真心境;适宜疏导情绪。     

试论高中生物教学实施素质教育的策略

生物科学当前发展势头强劲,各国都加大了研发投入的力度。在新课标的指导下,高中生物教学也要深化教学改革,将新课标中的素质教育思想渗透到我们的教学中去。为祖国培养更多的生物科学创新人才。一方面,教学中运用生命科学史进行素质教育的渗透,提高学生的科学素养,培养学生科学的观察习惯,让学生掌握观察记录的方法;另一方面,教师也要转变传统僵化的教学理念,不断提高自身素质。     

教师成长的策略

没有教师的成长,就没有高品质的教育。这已日渐成为人们的共识。道理很简单,教师本身是课程资源的重要组成部分,教师自身的成长是教育力量的源泉。如何有效的促进教师成长呢?我概括为如下四点:一、大量阅读,仔细咀嚼。现在教师的阅读量大多太少,原因固然是多方面的,比如工作量太大,没有     

小学生厌学情况分析及改善策略

今年我负责四年级和六年级的英语教学,在六年级班级,我发现很多学生连最基础的内容都不会,一些简单的日常用语说起来也是支支吾吾的,更加严重的是,有个别学生产生了厌学情绪,对学习失去了信心,上课的时候,宁愿做小动作也不愿意听讲。我意识到了问题的严重性,于是,便     

提升学生幸福度策略初探

教育是求远效的,帮助被教育的人,给他能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子的责任。——题记一、对提升学生幸福度的理性思考题记中的一段话是我国现代教育的奠基者之一蔡元培先生早在二十年代说的。在他看来,教育既是满足社会现实功利需要,教育更是指导社会,是社会理想的制定者和实行者。换句话说,教育的最终目标是培养满足社会各种需求的人,而不是局限于培养某个领域里的尖端人才。这一观点和当今倡导的素     

提问:新课程背景下小学数学教学中课堂提问有效性的策略

课堂提问是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本控制手段,我们应从留给学生思考的空间、提高学生的思维能力、正确处理预设和生成之间关系等方面着手,实现课堂提问的有效性。     

浅谈小学语文“群文阅读”课堂教学策略

阅读是获取知识的主要途径之一,对于学生的智力开发起着重要作用。而群文阅读是近几年语文教学中出现的新名词,是一种新的阅读方式,群文阅读教学即将群文阅读用于日常课内教学,打破传统的教学模式,是一种新颖的教学实践活动。