构建良好师生关系 提升数学教学效率

教学不仅是一门技术,更是一门艺术,因为它所承载的不仅仅是知识的传授与接受的关系,更是建立在人与人的相互沟通基础上的知识传承、文化传递的一个复杂过程.受传统教学观念所束缚,以往的数学教学更多的是"我讲你听"、"我教你学"的关系,师生间的关系一般都是单向性的.在数学教学中加强师生互动,以"教"促"学",让学生在平等、互动的关系中学习数学,更利于学生主动参与,从而获得知识构建.一、了解并尊重学生,多给予学生关心     

对可吸收的渗流方程的源型解法的一些补充

讨论了当0＜m＜1-2/N(N≥3)时,柯西问题ut=Δum-up u(x,0)=0 x∈RN\{0}的非平凡解的存在性.     

矩阵方程AXB=C在对称矩阵类中有解的充要条件

对称矩阵是一类很重要的矩阵.矩阵微分方程、数学物理问题经离散后一般得到对称形式线性方程，文中讨论矩阵方程AXB=C在对称矩阵类中求解问题.     

支付股息欧式看涨期权的两种定价方法

根据投资组合理论,本文建立了支付股息欧式看涨期权的价格模型,并在此基础上研究了两种定价方法。     

用稳态近似法推导反应速度方程时应注意的一个问题

用稳态近似法推导反应的速度方程时,最后所导出的速度方程有时会出现由不不同数值而组成的系数。针对这个问题,本文指出了两种避免出现该问题的方法。     

T2O电子商务模式中的电视用户采纳行为研究

T2O模式是由O2O模式发展演变而来,目前尚处于探索初期,还没有形成成熟的商业运营方式。本文以研究电视用户采纳行为为视角,基于技术接受模型,结合创新扩散理论、感知风险理论、网络外部性理论共同构建T2O模式下电视用户采纳模型,剖析影响电视用户采纳T2O电子商务模式的因素。研究表明,网络外部性、感知有用性、感知易用性、感知风险、兼容性、可观测性显著影响电视用户采纳对T2O模式的采纳。结合研究结论,对T2O模式的发展提出建议。     

某些特殊类型差分方程(递推关系)的解法

本文以微分方程理论为背景探索一些特殊的差分方程的解法,从而得到了一些有规律性的结果,进一步解决一类递推关系差分方程的解法.     

大学生学术不端影响因素的结构方程模型研究

高校大学生学术不端现象的形成受到多种因素共同作用影响,通过问卷调查采集了某高校大学生学术不端影响因素的实测数据,观测变量包括:就业压力、学习压力、侥幸心理等。建立了大学生学术不端影响因素的结构方程模型,分析了自身因素、环境因素、制度因素与学术不端行为的关系及影响程度。研究表明制度因素负向显著影响大学生学术不端的行为,影响最大,相关系数达到-0.564,其次为环境因素,相关系数为0.453。     

“曲线与方程”教学过程中的思考与实践

在举国上下关注素质教育的今天,怎样教学才能激发学生自主性学习的欲望和兴趣,既减轻学生的负担,又不降低教学要求和质量是学校教学工作的一个新的课题.本文就数学教师如何紧扣课本习题,加强数学思想方法和数学基本理论的教学,通过几个实例谈一谈我们的做法.