调动农民积极性,建设社会主义新农村:韩国的经验借鉴

理论上农民被一致认为是我固社会主义新农村建设的主体,实践中农民的角色却更像旁观者.专家学者和政府官员成了他们的"代言人".如何调动农民的积极性并形成长效机制是当前面临的紧迫课题.而韩国"新村运动"同样有"农民为主体"和"自上而下推动"的基本特征,并在运动初期很好调动了农民参与的积极性,时我国新农村建设很有借鉴意义.本文分析后认为,我国的新农村建设应从解决问题的角度对面临的问题进行分类;了解农民的迫切需要,设计行动项目,吸引农民参与:赋予农民选择和实施项目的独立性和主动权,形成制衡力量;建立培育"能人"的长效机制.     

走出新课标下语文教学的误区

大学体育教育应该实施快乐体育教育.强调以教师＂乐教＂,学生＂乐学＂为中心,促成学生体育教育的主动学习.     

可持续发展教育对教师提出的新要求

教育系统落实科学发展观的核心任务是开展可持续发展教育;教师将对促进可持续发展进程发挥必不可少的主导作用与中心作用,并将对解决社会、环境与经济可持续发展的实际问题发挥更加直接、有效的教育影响;开展可持续发展教育的主要任务是对学生进行可持续发展价值观教育。     

论罗斯福“新政”中的金融货币政策及其影响

罗斯福“新政”中的金融货币政策在短期内对稳定大危机中美国的企业形势,恢复美国民众的信心,刺激美国经济的恢复有很大的作用,但是,由于受美国的孤立主义传统,罗斯福思想的转变以及“新政”的应急性等因素的影响,罗斯福政府拒绝参与国际金融合作,坚持不承担稳定世界经济义务,甚至推行诸如购金银等以邻为壑的政策,因此,罗斯福“新政”中的金融货币政策在很大程度上加剧了世界金融,乃至世界经济体系在30年代的分裂,世界经济秩序因此进一步恶化,并最终造成美国经济也无法在二战前者出30年代的大萧条。     

Teachers and the Myth of Modernisation

This paper seeks to analyse the proposals and assumptions in the Consultation Paper: Teachers Meeting the Challenge of Change (DfEE, 1998a). Although the Consultation Paper claims to be about the modernising of the teaching profession, it is argued here that it is a deeply conservative paper written with the economic and employment legacy of the New Right. The proposals are considered in relation to the tradition of teacher criticism and blame. The conceptual framework of post-fordism and neo-fordism is used to explore the form of modernisation proposed for teachers' work and conditions.     

后现代主义与新儒学、现代化及马克思哲学的关系

后现代主义作为对现代主义负面效应的批判所表现出来的价值取向,与中国传统哲学特别是现代新儒学之间具有某种契合性和相异性;在后现代背景下,中国的现代化面临着某种挑战性;马克思哲学活跃在后现代语境中,后现代意蕴也包含在马克思哲学中.     

清末广东的新军建设及成就

在清末不足十年的时间内,广东新军从无到有,经历了一个由少到多,又由多到少,再由少到多的曲折发展过程。就其规模而言,一直在一个混成协的规模上徘徊,在辛亥革命前夕,仓促成镇,事属应急。广东新军也就保留了不少的旧式成分。但还是体现了新型军队的某些特质及近代化的趋势。新型的官兵群体,专门的参谋机构,近代化的武器装备及集中驻防、新式训练方法等,都有一定程度上反映了近代化的成就。     

关于“新现实主义”的沉思

新现实主义”创作潮流是当今文坛倍受关注的文学现象 ,本文旨在从文学实践出发 ,在历史的流变中分析“新现实主义”创作的特点和不足 ,并对其创作理论进行有益的探索     

新时期女性文学的发展轨迹

在不同历史发展阶段 ,女性文学都有不同于以前阶段的表现形式和发展特点。本文阐述了中国的女性文学含义及在新时期的特点 ,并划阶段分析了女作家的创作道路和思维方式的转变 ,从中可以看出女性文学发展并不是一成不变的 ,而且它的发展也不是一帆风顺的     

德育规范：新世纪德育质量的基本保证

在新的世纪里,大学德育既有突出意义又而临挑战,而德育规范因其工具性价值、自身价值以及对宏观教育环境的适应性理应成为解决新时期德育二难困境的首选思路,所以,在正确原则指导下,尽快制定一套德育规范体系并认真贯彻执行,今后的大学德育质量必将有其基本保证。