2014年普利策奖小说《金翅雀》的中国元素研究

唐娜·塔特的小说《金翅雀》是一部能触动灵魂的成长小说,讲述了一个悲情男孩与一幅免遭毁灭的名画之间的纠葛。小说不仅对美国社会生活有细致的描述,而且对中国元素情有独钟。中国元素在小说中出现频率很高,近50处提及了中国的各个方面,这些中国元素的大量出现说明了中国国际地位的提高和美国社会对中国文化的逐步了解和认同,但这些中国元素的深度和广度还存在不足,且小说所呈现出来的中国人物形象大都比较肤浅甚至猥琐负面。     

诺贝尔奖获得者的教育背景统计分析及对我国研究生教育的启示

从诺贝尔自然科学奖获得者的教育背景统计入手,分别选取学位分布、焦聚的大学分布两个要素进行统计,并从个性这一维度进行原因分析,从而得到对我国研究生教育的启示。     

大学与大师:谁成就了谁——以诺贝尔科学奖获得者的教育和工作经历为视角

大学和大师是一对相互依存、相互成就的客体,在国内建设世界一流大学的讨论中,可能更多的人在关注大师对于大学的重要性,而忽视了大学在培养和成就大师过程中的重要性。在现有世界高等教育格局下,我国大学在吸引大师方面并不具有优势,但如果能够在培养优秀学生和青年教师方面有所突破,则可能是我们建设世界一流大学的真正突破。     

教育国家主义与世界科学格局的变动——以20世纪前20年诺贝尔科学奖金获得者为例的考察

诺贝尔科学奖金是衡量各国和各组织的科学教育与科学研究水平的重要尺度.20世纪前20年诺贝尔科学奖金数的分布情况,反映出19世纪末20世纪初世界科技发展中心从英国向德国转移的明显趋势.德英两国大学对科学教育与科学研究重视程度的显著差异,以及两国政府对教育国家主义的不同践行,导致德英两国科学教育和科学研究水平的升降,并最终引起世界科技发展中心的易位和科技基本格局的变动.     

从诺贝尔物理学奖评析高校教学与科研

文章从诺贝尔物理学奖得主的国籍,获奖时的年龄等方面对1901-2009年间诺贝尔物理学奖的分布做了统计,从中得出了造成世界科技中心从欧洲转移到美国的原因,探讨了学术交流与合作在科学研究中的重要性,指出中青年始终是取得创新成就的关键力量,并为我国高等学校的教学与科研提出几点启示。     

论女作家获得鲁迅文学奖的中、短篇小说作品

从1995年至今,女作家的创作所取得的成绩是可喜的,但遭遇＂瓶颈＂：文学体裁较为单一,文学主旨较为单调;女性意识较为淡弱。     

基础与创新的断裂——关于我国大陆“零诺贝尔奖”现象的反思

创新需要有相应的基础作保证."基础"与"创新"的关系本来具有一致性,但在我国的教育实践中,却成为一种冲突与排斥的关系.因此,我们必须重新审视"基础"与"创新"的关系.     

中国诺贝尔经济学奖也可能百年为零吗?

对比诺贝尔经济学奖获得者的学术统计特征与我国经济学研究及教育现状,推知,中国获得诺贝尔经济学奖的希望寄托在经济学博士研究生群体上。如果再维持现行学术评介机制和制度28年不变,中国人很有可能在2068年之前无缘诺贝尔经济奖。     

科学精神——诺贝尔物理学奖得主成功的支柱

以百余年的诺贝尔物理学奖获得者的集体传记为研究对象,注重分析了激励这些科学精英成功的精神力量是:扬理性风帆、废功利思想、立创新意识。并指出我国本土要想摆脱诺贝尔物理学奖零的历史记录,必须首先从塑造科学精神做起。