中外优秀网球选手年龄、身高、体重及克托莱指数的比较

对中外优秀男女网球选手年龄、身高、体重和克托莱指数进行了比较分析,结果表明：中外男女网球选手平均年龄均不存在显著的性别差异,且都处于黄金竞技年龄或最佳竞技年龄发展稳定阶段;我国与国外优秀男女选手平均年龄均存在显著的国别差异,我国男女选手比国外优秀选手年龄均明显偏小;中外选手在身高、体重及克托菜指数上均存在明显的性别差异,表现为男子大于女子;我国男女选手身高比国外优秀选手均明显偏低;在体重及克托莱指数上,我国男子均明显低于国外优秀选手,说明我国男子选手选手肌肉力量的发展程度与国外优秀选手存在一定的差距;而我国女子选手与国外优秀选手体重及克托莱指数无明显差异,这尚需作进一步考究。     

武术在发展中国家传播的可行性分析及策略

随着全球化进程空前加速，我国各行各业都在积极考察并试图利用好全球化所可能产生的优势。中国的民族武术是属于文化领域的一个分支，但它和其它领域相结合并走向世界，是其发展的必然趋势。采用问卷调查法，文献资料法，分析对比法等研究方法，从发展中国家入手，分析了当今武术向世界，尤其是向发展中国家推广的问题。     

Arab Mediterranean youth's values: The role of values and value congruence on intentions to Emigrate

This paper analyses the role of personal values, value congruence and intentions to emigrate among Middle East and North Africa (MENA) youth. We use a survey data set (N = 8.087) from Algeria, Egypt, Lebanon, Morocco, and Tunisia, collected among respondents aged 15–29. Results showed that beyond demographic characteristics, such as being male, highly educated and not having a job, personal values predicted higher chances of reporting intentions to emigrate. Logistic regression results showed that stimulation and achievement values predicted higher, and tradition values predicted lower chances of reporting intentions to emigrate. Furthermore, value congruence (i.e., having similar values as those of most of their co-nationals) was related to lower chances of reporting intentions to emigrate. These results support the notion that those who intend to emigrate differ from their co-nationals in terms of value priorities. We discuss the policy implications of our findings.     

西方发达国家高等职业教育课程文化特色及其启示

突出职业性的课程物质文化,强调科学合理与可操作性的课程制度文化,体现能力本位与人格本位结合的课程精神文化,是美、日、德三国高等职业教育课程文化的特色。其对我国高职课程文化建设的启示为：要以就业为导向,以能力为核心,以学生为本位,培养德才兼备的高素质应用型人才,并以此为目标,在课程内容与实施方式、法律保障、师资队伍建设、教师待遇等方面采取相应的措施。     

西方国家宗教与公共教育关系的政策模式探析

西方国家在其教育世俗化的过程中,由于历史和现实因素的影响,对宗教与公共教育关系的处理采取了不同的政策,从而形成了有代表性的四种模式:以法国为代表的激进的排斥模式、以美国为代表的温和的分离模式、以英国为代表的积极的包容模式和以德国为代表的协调的伙伴模式.对于西方国家在长期历史中形成的应对这一问题的有益经验,我们应以科学的态度加以研究、学习和吸收.     

当前世界发达国家课程改革的推进特征及其启示:课程政策设计的视角

世界发达国家在课程改革推进过程中的诸多经验值得我国加以借鉴在课程政策设计的层面对世界发达国家课程改革推进的现状趋势与机制特点进行深入分析,并做合理地甄别、取舍与吸收,对于提升我国当前课程改革的推进效果颇具价值。     

依附论中的关怀——阿特巴赫比较高等教育思想评析

美国波士顿学院的阿特巴赫教授在坚持高等教育依附论观点的同时,对第三世界国家高等教育现实发展给予长期的关注与关怀。他不仅分析和解释了第三世界高等教育不发达的原因,也对第三世界高等教育发展提出了警醒之言,还对第三世界高等教育发展提出了建设性意见与思路。     

中国与亚洲诸国宗藩关系的历史渊源探析

历史上,中国与亚洲诸国之间的宗藩关系是中国王朝内政在国际舞台上的延伸,是封建君臣关系在外交上的投影与折射。它的基本轮廓肇始于西周时期的宗法分封制及藩服制度,其基本精神来源于春秋战国时的“华夏中心主义”意识,并最终从汉唐时期的“华夷秩序”中脱颖而出,成为一种外交关系。     

新疆中亚留学生汉语教学的社会语言学透视

本文根据新疆中亚留学生汉语教学的客观事实,从社会语言学的视角,依据社会语言学的基本理论,分别从语言接触、语言变异、跨文化三个视角对中亚留学生汉语教学进行了透视,认为对外汉语教学和社会语言学两者之间有着密切的本质联系。

Abstract：

Based on teaching practice and guided by basic socialinguisitc theories,this paper views Chinese teaching to overseas students from Central Asian countries in Xinjiang from a socialinguistic perspective.It discusses langauge contact,language variation and crosscullture and holds that there is a close connection between teaching Chinese to foriegn students and socialinguistics.     

Globalization in Developing Countries

Globalization, like all important concepts, currently has many meanings and connotations. To most de- veloping contries, cultural imperialism has become the most important problem in their process of participating in glo- balization. In this article, issues in China will be analyzed in order to find the benefits and costs of the globalized media in developing countries. Culture imperialism and Americanization will be deeply concepted and argued by some strong statistics and examples. In addition, some valuable comments will be mentioned not only for China but also for most other developing contries.