我国高校新教师职业适应研究的回顾与展望

高校新教师作为推进高等教育内涵式发展的重要力量,他们在入职初期的职业适应情况会极大地影响其日后的教学工作以及对待职业的态度、职业价值观等信念体系,并持续数年甚至影响其整个教师专业发展的历程。通过相关文献梳理分析得出已有研究在高校新教师职业适应的问题类别、影响因素以及预防和应对职业适应不良策略等方面积累了丰富的研究成果,但同时也面临一些困境。未来,高校新教师职业适应研究将从实现思辨与实证研究的有机融合、提升研究工具文化效度、扩展研究内容问题域、加强不同学科的交叉综合研究等维度作出努力,丰富相关研究成果并突破解决研究中的困境与难题。     

“无聊”的心理学研究述评

作为人类普遍而常见的一种情绪,无聊是个体面对贫乏的外部刺激和内部刺激时,无法体验充分的需求满足,从而产生的冷漠、孤独、抑郁、无助等不愉快的复合情绪状态。对无聊情绪的测量主要包括特质无聊的测量、状态无聊的测量等。目前为数不多的实证研究主要集中在无聊与认知的关系、与抑郁、焦虑等负性情绪的关系、与人格特征和行为的关系。未来研究的重点应包括无聊概念的丰富与具体化、研究方法的改进和完善、研究变量和研究对象的拓宽、加强临床和跨文化研究等方面。     

基于在线平台的美国民俗中心职业民俗口述文献采集研究

美国国会图书馆作为世界上最有影响力的图书馆机构之一,其下属的美国民俗中心开展了著名的职业民俗口述历史项目,并通过专业化的在线平台Oracle Application Express采集全美范围内的职业民俗口述文献资源,取得丰硕的成果。文章在介绍美国民俗中心职业民俗项目及口述文献在线采集平台的基础上,分析了职业民俗口述文献在线采集的过程,并探讨了在线采集的特点及其对我国图书馆机构的启示。     

教师职业道德形象的审视与重塑

教师职业道德形象对学生和社会有着极为深广的影响。但近年来,由于多方面的原因,教师队伍职业道德的负面形象引起社会较多关注。本文分析了教师队伍职业道德形象的现状与问题,提出了严格入职审查,强化职前和岗位培训,加强评价与考核的制度与机制建设,完善与教师相关的法律法规,坚持教师职业道德形象报道的正确舆论导向,以及加强教师自身职业道德修养等重整与提升教师队伍职业道德形象的思考与建议。     

教师职业压力的影响因素及内在心理机制

文章从需要和动机、认知方式、人格特征、能力素质、自我期望、经验、心理准备状态等方面阐述了影响教师职业压力的内部心理因素和影响教师职业压力的社会因素——社会支持系统;分析认为,教师职业压力从产生到发展经历几个阶段：环境刺激→对压力情境的评估→应付策略的运用→严重压力症状的产生→反馈机制的制约,完善了教师职业压力的内在心理机制模式图,进一步揭示了教师职业压力的本质和压力产生的一般规律。     

Stimulating teachers' reflection and feedback asking: An interplay of self-efficacy,learning goal orientation,and transformational leadership

The goal of the study was to investigate how teachers' reflection and feedback asking – two crucial components of professional development – can be explained by occupational self-efficacy, learning goal orientation and transformational leadership. A survey study with data from 456 teachers from a Dutch College for Vocational Education and Training shows that occupational self-efficacy and learning goal orientation are positively related to reflection and feedback asking. Furthermore, learning goal orientation mediates the relationships between occupational self-efficacy and reflection and asking feedback. Finally, the positive relationship between transformational leadership and reflection and asking feedback appears to depend on learning goal orientation.     

高校青年教师压力问题探讨

高校青年教师由于所处特殊的职业环境和其肩负特殊的使命,使得他们所承受的职业压力远远高于其他年龄段的高校教师。本文分别对高校青年教师面临的四种职业压力进行了阐述,分析了其产生的原因．最后给出相应的对策措施。     

Blue-collar work, career, and success: occupational narratives of Sisu

This study examined underground iron ore miners' occupational narratives to uncover how their stories socialize miners into blue-collar careers and reinforce their work identities. Through the root theme of sisu (Finnish for inner determination), underground miners create a status hierarchy that is used to construct a sense of pride around their work and to establish milestones of success for themselves and others in their workgroup. Furthermore, they communicatively construct exemplars that guide their performance and decisions during the unfolding of their work experiences. Their discourses provide alternatives to white-collar conceptualizations and practices of careers and success.     

我国图书馆员职业倦怠研究述评

本文利用文献调查的方法对20世纪90年代以来我国图书馆界有关图书馆员职业倦怠的研究状况进行较为系统的评述，并与国外相关研究进行比较，指出目前研究的不足之处，以期引起我国图书馆界的重视，并明确今后研究的方向。     

浅谈职业教育发展的出路

与民办的实用技术培训班相比,职业教育应确立正确的办学宗旨,改革现行教学结构和考察模式,努力为社会培养应用型人才。