Tackling the storage problem through genetic algorithms

The capability automated warehouse in of a company to implement an an optimized way might be nowadays a crucial leverage in order to gain competitive advantage to satisfy the demand. The order picking is a warehouse function that needs to deal with the retrieval of articles from their storage locations. Merging several single customer orders into one, a picking order can increase efficiency of warehouse operations. The aim of this paper is to define throughout the use of ad-hoc genetic algorithm （GA） how better a warehouse can be set up. The paper deals with order batching, which has a major effect on efficiency of warehouse operations to avoid wastes of resources in terms of processes and to control possibility of unexpected costs in advance.     

西夏书籍装帧设计及其历史文化因素探论

西夏是历史上与宋代同时期存在的民族政权,通过不断对中原汉族文化和藏族文化以及其他外来文化因素的模仿借鉴,逐渐使本民族的书籍装帧设计达到成熟,无论在书籍的封面设计还是插页排版以及装帧类型上,中古时期的西夏经卷文书和世俗书籍都显示出多种文化因素融汇交流的艺术特征。     

数据库技术课程中的主题式教学应用——以江西师范大学为例

面对当下学生案例学习能力尚可,普遍缺乏发散性的创造、思维能力,文章针对数据库技术课程中的主题式教学应用,如何创建团体协作、与时俱进的场景进行了探索。     

数学概念有效教学策略研究

质量和效益是数学教学的生命力,是数学教师永恒的追求.数学课堂教学的优质高效依赖于课前数学教师对教材分析与教学设计的高效,其关键在于数学教师在作"台前十年功"的教材分析与教学设计时,要抓住数学概念教学设计中概念认知、思想方法、设问启发这3个"支点",认识、分析和设计到位,而不要错位.     

论计算机辅助工业设计教学中师生教与学新型关系的建构

计算机辅助教学手段被广泛用于工业设计教学,极大地方便了师生之间知识的讲授、迁移、掌握与运用,但仍然存在教学互动、人机互补等诸方面的问题。立足工业设计专业的教学实践,应完善课程设置,采用虚拟项目教学和社会实际项目实践相结合、案例引导教学等教学方法,促进学习重心的转移与衔接,注重学生设计思维与创新能力培养,以实现计算机辅助设计在教学中的支撑应用。     

基于“3 +1”人才培养模式的荷载课程教学改革探索简

基于＂3＋1＂人才培养目标和＂卓越土木工程师＂培养要求,对土木工程专业荷载与结构设计方法的课程特点进行分析,并提出了该课程的教学内容、教学方法、教学手段及考评等改革措施。该课程教学改革,重在培养学生综合应用能力、工程实践能力和创新能力,并为同类院校相关课程的教学改革提供参考。     

家用咖啡机设计要素探析

结合相关理论和企业实际案例,从设计要素技术支持中的结构、功能出发,以设计要素分析中的造型、材料、色彩为突破点,探析家用咖啡机的设计要素。研究表明,结构是基础,功能是属性,造型是导向,材料是提升,色彩是美化。     

把握“六要素”提高小学数学作业的实效性

小学数学教学中,作业以其巩固、训练、检查、修正等多重功效,成为学生习得知识、提高能力,教师检测教学、调整预设的重要载体。兼顾趣味性、生活性、层次性、开放性、综合性与互动性的作业设置,有助于引导学生自主学习,促进学生思维发展。     

电子设计竞赛促进实践教学改革

电子设计竞赛是培养学生买践能力和创新能力的重要途径针对学生在竞赛过程中反映的问题,提出了更新买验内容、开放创新买验室等具体措施,促进买践教学改革     

高职院校职业情境化课程教学模式探讨——以TAFE的多样情境化课程教学模式为例

澳大利亚TAFE职业教育的课程体系和课程模式对我国高职院校教学改革具有重要启示,它以职业岗位工作分析为基础,具有能力导向、多样情境化任务驱动的特点。阐述TAFE多样情境化课程教学模式对我国高职课程教学改革的借鉴意义,通过实例探讨这种模式在国内高职财经专业课程教学中的实用性。