高职院校农业类专业《有机化学》教学设计研究

高职农业类专业《有机化学》一直难以摆脱类似化学专业类课程的系统性教学,本文就此课程在教学中由知识本位到能力本位的转变进行了专题研究,可供同行教师借鉴。     

仙客来农林有机废弃物栽培基质研究进展

在分析了无土栽培基质的发展概况的基础上,简要阐述了使用农林有机废弃物作仙客来的泥炭替代基质的研究基础,包括有机废弃物材料的选择和原料组合配比研究。根据现有的研究分析提出：针对当地主要农林有机废弃物的种类和特点,研究适合当地实际情况的再利用途径,选择适合仙客来生理和生态特性的基质配比并且制定有针对性的详细而具有普遍适用性的基质性状评价标准是今后研究的重点。     

罗杰·亚当斯的化学风格

美国化学在20世纪20年代步入其发展的黄金时期,并在此后一直引领世界化学潮流。罗杰·亚当斯见证并亲历了美国化学乃至整个科学事业登上世界科学顶峰的历史进程,他在有机化学研究及研究生教育方面硕果累累,他和他的学生极大地促进了美国学院科学与工业研究的有机结合与共同繁荣,除此之外,他作为一位科学政治家所做的工作对于美国及德、日在二战后的科技政策都产生了深远的影响。从他的学术生涯,我们不但可以看到美国化学和化学工业携手并进的一张缩影,也可以看到这样一种独特的学术风格:这种化学风格立足于有机化学研究的学术前沿,但它始终牵动着美国化学工业的创新进程,恰与霍尔顿所言"杰斐逊式的研究纲领"相一致。     

淡水湿地围垦后土壤有机碳组分变化

对安徽沿江淡水湿地(龙感湖、大官湖、泊湖、青通河、升金湖)和周边农田的土壤剖面中土壤活性炭(DOC1)、缓效性碳(DOC2)、稳定性碳的含量进行分析测定,结果表明,皖江流域湿地表层土壤DOC1、DOC2和稳定性碳含量介于0.96-8.49g·kg-1、0.62-6.14 g·kg-1、2.86-15.56 g·kg-1;开垦为农田后,土壤中各有机碳含量显著降低,稳定性碳占总有机碳的百分比出现了下降趋势。     

基于交互的启发式学习的实践与探索--以“有机化学”课程为例

以临床医学专业本科“有机化学”课程教学为例,提出并实践了基于交互的启发式学习(IBHL)。通过课程成绩与问卷结果分析,探讨启发式学习方法(IBHL)对医学类院校“有机化学”课程学习效果的影响,总结启发式学习方法(IBHL)在教学中的作用。结果表明,基于交互的启发式学习方法可以显著提高学生成绩,有助于提升和培养学生分析问题与自主学习的能力,为医学院校“有机化学”课程的教学改革提供了参考和借鉴。     

辽宁省环保棉花发展现状与对策

对环保棉花及其纺织品进行定义,界定有机棉花和天然有色棉的范围,并对其主要性状进行描述。分析市场对环保棉花的需求,以及与之相关的种植、纺织、服装等企业的市场情况,并归纳对策。     

有机化学实验教学探索与创新

有机化学实验是化学教学的重要环节。以加强基本实验技能,培养学生严肃的科学态度,提高学生的观察、分析和解决问题的能力和独立科研的创新意识等为目的,对本科有机化学实验的教学内容、教学方法和手段等进行了有益的探索和改革,教学效果很好。     

广东省客家体育与学校体育有机结合的研究

采用文献资料、问卷调查、实地考察、专家访谈、数理统计等研究方法,对当前广东省客家人主要居住地区学校体育的开展情况进行调查,同时了解该地区学校的整体场地设施、器材以及在体育课中使用的教学方法、教学内容等情况。经过调查发现:大部分学校普遍存在:场地设施不够齐全;器材不足;教学方法陈旧等问题,也体现出了学校体育与客家体育结合不够深入,学校体育改革的力度不够等问题。有必要将学校体育与客家体育充分地有机结合,推动学校体育的改革。     

有机肥料对土壤硅素吸附的影响

通过室内土壤培养试验,初步研究了有机肥料对土壤硅素吸附的影响,结果表明：土壤对硅有较强的吸附性能,活性氧化铁、铝含量是影响土壤硅吸附性能的重要因素;添加有机肥料使土壤吸附硅量降低,其降低幅度受有机肥料种类的和土壤性质的影响;添加有机肥料后,土壤对硅的吸附也具等温吸附特征,其等温吸附曲线可用简单ｌａｎｇｍｕｉｒ 方程和Ｆｒｅｕｎｄｌｉｃｈ 方程描述。