浅析新视野大学英语教材中的人文元素

当今时代信息多元,竞争加剧,优秀的国际化人才不仅需要具备非凡的智力和高超的能力,还要具备高尚的人格和坚强的意志,而这种意志和人格离不开人文科学的熏陶和人文素质教育的培养。《新视野大学英语》教材中蕴含着丰富的人文元素,为教师发挥英语课堂人文教育优势,培养学生的人文精神和健全人格提供了丰富的素材。     

客家园林探究

客家园林是客家文化重要的表现载体。客家地区社会环境是园林景观形成的制约因素。客家聚落景观中山、水、植物、建筑四要素的构成是客家园林形成的物质基础。客家园林形成于南宋时期,从属于区域古典园林,是中国古典私家园林的一个派生体系,包括存在于客家地区或者在客家住地之外的,以客家文化理念为指导思想、具有客家文化特色的,供人们聚集、游憩、观赏的园林。     

修辞三要素在财经新闻中的应用

亚里士多德认为能够说服受众的好文章应该具备三个要素：人格诉求、理性诉求和情感诉求。财经新闻作为经济状况的晴雨表,在人们的经济决策中扮演着重要的角色。作为一种特殊的语言,财经新闻尝试运用修辞手段,从人格、理性和情感三个方面来分析它是如何发挥劝说作用的,试图论证财经观点的有效性。     

隆林县玉米锌微量元素试验总结

为探索玉米生产上应用微量元素,为生产提供科学依据,进行此项试验。试验结果表明,配肥加施硫酸锌的处理产量比空白对照处理增产极显著,比配肥区处理增产不显著;说明在隆林县本项目试验点的土壤条件下玉米产量低不是缺锌造成的。     

玻尔原子结构理论的历史重构

文章仔细回顾并剖析玻尔在1913年至1923年期间建构的原子结构理论和两个原子模型的过程和方法,从而主张玻尔提出的原子理论玻尔原子结构模型不是依靠严格的数学推理得出,而是依靠多种现象进行非线性的经验建构过程,是在元素周期性、元素原子价以及化学成键过程中的化合价等信息和普朗克量子作用理论、光谱线、电离能、x射线之间寻求一致性说明和普遍联系的一个复杂过程。将这些经验信息巧妙地整合到一起的方法,玻尔更像一位交响乐指挥。     

立足本土化设计教学的导入方法

本土化设计教学是一种新型的教学模式,其创作成果不断丰富着中国设计的文化内涵,应该得到不断的探索。本文立足于本土化设计的教学理念,对本土化设计教学的导入方法进行思考,分析了目前本土化设计教学中的不足之处及解决方法。     

谈高中学生英语写作能力的培养

英语写作能力的表现是多方面的,教师在教学过程中要尽可能采用多种方式和手段,从语言基本要素、语言基本技能、思维能力等方面对学生进行多层次和综合性的写作训练,并以此促进学生其他各项语言能力的提高。     

微博舆情生成机制研究

在文献分析的基础上,引入系统研究方法,界定了微博舆情生成机制。微博舆情生成系统包括：舆情主体、舆情事件、舆情平台、舆情本身四个要素,并在此基础上剖析了微博舆情生成的基本规律。研究发现：微博舆情的生成是复杂的四个要素相互作用、相互影响的过程;微博舆情产生的社会根源是现实社会及其事件;微博舆情传播当中,意见领袖对于舆情的生成至关重要。     

千山温泉水中矿物元素的电感耦合等离子体-质谱法分析

对千山温泉水中矿物元素进行分析研究.采用微波消解法处理样品,运用电感耦合等离子体质谱法对千山温泉水中钠、镁、钾、钙、铁、锌、锰、铜、硒、锗、钼、铬等12种微量元素进行检测与分析.结果表明,在优化实验条件下,方法的检出限为0.001 25～14.66μg/g,相对标准偏差为0.18%～5.58%,回收率为93.8%～108.2%.千山温泉水中含有丰富的矿物元素,本研究为探讨千山温泉水对人体的保健作用提供科学依据.     

基于美国NCTM课堂交流规范的课堂观察及启示

美国NCTM课堂交流规范是全美数学教师协会（NCTM）于2000年发布的“学校数学的原则和标准（Principles and Standards for School Mathematics）”中的具体规定,在此规范下展示了一项课堂观察的案例研究。该研究将课堂交流过程分为6个成分（组织、陈述、互动、提问、反馈、评析）,观察了4位教师内容相同的4节数学课,并依据NCTM课堂交流规范对4位教师的课堂教学作了评析。最后,从课堂交流的学习共同体角度从实验中剖析了3点启示：一是“好”的课堂交流的特征;二是促进课堂交流的教学策略;三是优化课堂交流下的问题解决（学习）过程。