环巢湖地区实现可持续发展探讨

环巢湖地区是安徽省经济文化中心之一,该区域在我国西部大开发的发展战略中有着重要的地位。本文根据环巢湖地区的现状,分析了该地区进行可持续发展的社会、环境、经济和资源潜力,并且提出了一系列实现环巢湖地区可持续发展的途径和对策,力图寻找该区域可持续发展的模式。     

亚太安全格局的现状、发展态势及对策

亚太安全格局的现状是美国联盟霸权模式、大国博奕模式、次区域多边合作安全模式的共存并立.随着亚太地区越来越多的国家对合作安全观的理解和信奉,未来的亚太安全格局可能会走这样一条道路,即经历大国安全模式的改善与重新构建、次区域多边合作安全机制的成熟、区域多边合作安全机制的创建的渐次发展与演进.诚然,这将是一个漫长而又艰难的过程.因此,中国政府要有正确的亚太安全战略思路并采取灵活务实的策略,在确保自身安全与国家利益的同时,对亚太合作安全机制的创建做出积极的贡献.     

西部可持续发展市场环境分析

今天的西部大开发是在社会主义市场经济体制环境下进行的，开发机制是市场机制加政策机制，既需要国家的宏观调控和政策引导，更需要遵循市场经济运行规则。而当前的问题在于西部市场的软环境和硬环境都很差，市场机制难以有效发挥作用，同时地方政府在定位上也存在一定的误区。这一现状已成为西部发展的一大问题，因此应大力加强西部市场环境的建设，营造良好的市场环境以加快西部的发展。     

Addressing barriers to implementing inclusive education in the Pacific

ABSTRACT

Countries of the Pacific region are currently undergoing significant reforms. While disability inclusive education has been identified as a regional priority by all member nations, implementing inclusive education in the countries of the region can be quite challenging as many barriers continue to hamper the progress of the countries. Unless the barriers are identified and systematically addressed, it is unlikely that the countries will be able to implement a robust and holistic inclusive education strategy. In this paper, we present possible ways in which the countries of the Pacific could make significant progress in implementing a sustainable inclusive education strategy. We used a collaborative approach of co-examining potential barriers that are likely to impede the growth of countries in implementing a comprehensive inclusive education plan of action. We then identified possible strategies that are likely to result in an improved and perhaps more culturally responsive implementation of inclusive education in the Pacific. The most significant barriers identified by the members included: inadequate teacher preparation, stigma and negative attitudes towards people with disabilities, and limited engagement with the local leaders and key stakeholders. Possible strategies for addressing the barriers are outlined and discussed with possible implications for local, regional, and international researchers and policy makers.     

怀化地区小水果资源调查初报

本文首次报道了怀化地区小水果及野生果树资源的种类、分布和蕴藏量。该地区现有小水果272种及品种,野生果树83种及变种,它们分别隶属于18科,33属。本文为合理开发利用该地区的果树资源,提供了依据和建议。     

西部大开发中培育我区经济增长极的理论思考

西部大开发中如何选择和培育经济发展“增长极”是我区在21世纪实现经济和社会发展目标的重大课题。增长极理论强调区域经济的不平衡发展,把有限的稀缺资源集中投入到具有创新能力、发展潜力大、规模经济和投资效益明显的少数产业、企业或区位,形成聚集经济和规模经济并通过市场传导媒介力量带动相邻地区共同发展。在新环境下选择和培育工区经济增长极必须提倡以创新、活力、潜力、效益为特色的产业和区域发展思路。利用资本市场来培育增长极、克服增长极形成过程中的问题是一个良好的选择。     

亚太地区的高等教育与社会发展

根据对亚太国家和地区的调查数据 ,评价了一些已被广泛认可的假设 ,同时也论述了高等教育与社会发展的关系。认为亚太地区发展中国家的高等教育应有相应的优先发展权。文章还对亚太地区高等教育的发展水平和公共政策 (其中也包括关于高等教育和私立高等教育的筹资政策 )作了评价 ,强调必须增加对高等教育的公共投资 ,反对过分依赖成本回收措施和私立高等教育。     

浅论邓小平的亚太战略思想

邓小平亚太战略思想的形成和发展，大致经历了3个阶段：20世纪五六十年代至70年代末的萌芽时期，80年代的形成时期，80年代末至90年代初的成熟时期。邓小平亚太战略思想的主要内容包括：亚太地区和平及建立严太地区政治经济新秩序的思想；亚太地区发展的思想，国家安全的思想，利用和创造和平有利的亚太地区环境的思想等等。亚太战略思想是邓小平对外区域战略思想的主要组成部分。     

论王蒙的西部小说

王蒙以新疆生活为题材为背景的西部小说，在其全部小说创作中占有很大比重，是作家在新疆16年生活体验的学硕果，不仅有着重要的艺术开拓意义和创新价值，更是记载中国一代受难的知识分子心灵史的本。本从社会意义、人物形象、化内涵、艺术探索和心灵历程等五个方面，对这批西部小说作了比较深入的论析。     

Quality education and the role of the teacher in Fiji: mobilising global and local values

Abstract

This article reports on the findings of original field research carried out in the small island developing state of Fiji, in the South Pacific. A North-South research partnership was built upon previous collaboration between team members and, in so doing, pioneered the blending of Pacific and Western research approaches sensitive to a postcolonial positioning. The study interrogates practitioner perspectives on: the nature and quality of teachers and teaching in Fiji; the challenges of teachers’ work and lives; priorities for successful qualitative reform; and theoretical implications for the processes of education policy transfer and qualitative improvement. The analysis draws upon work on the politics of aid and international development, revealing tensions between existing learner-centred policy frameworks and emergent neoliberal and performativity oriented initiatives influenced by international surveys of student achievement, related league tables and the experience of the regional reference societies of Australia, New Zealand and India.