英语专业学生短文听写错误分析

英语短文听写既是英语专业听力教学的一项重要内容,也是对英语水平的一种测试手段,可以很好地评估受试者的语言综合运用能力。本文在对英语专业学生短文听写中出现的错误进行分析和归类的基础上,对英语听力教学提出相应的建议。     

解读二元对立视角下的《印度之行》

《印度之行》是E. M.福斯特小说最具有代表性的作品之一,它具有深刻的文化内涵和审美意蕴,自问世以来受到国内外研究者普遍关注。他们大都从小说的主题意蕴、艺术特征、人物形象等三个方面进行研究。本文将采用二元对立的分析方法,通过种族对立、性别对立和宗教对立,来剖析个人关系、国家关系以及宗教问题之间的联系,进而肯定文本的文学价值和社会意义。     

抓住机遇 启动内需 加快推进渤海海峡跨海通道规划与建设

渤海海峡跨海通道是21世纪的特大工程,建设这一工程具有必要性和迫切性。十几年的前期研究奠定了良好基础,目前已经具备了建设条件。研究认为,当前国家和地方政府应及早决策,借鉴国内外的成功经验,如国外的英法海底隧道、国内的杭州湾跨海大桥等跨海工程,加快推进该工程的研究与规划,适时启动这一特大工程的建设。     

文化认同与身份建构——论《印度之行》中阿齐兹主体欲望的表达

阿齐兹是E.M.福斯特小说《印度之行》中一个寓意丰富而又内涵深刻的人物形象。作为英国殖民权力规训下的欲望主体,阿齐兹对自身"杂糅"的文化身份认同充满着焦虑和困惑,他对自身及印度民族——国家主体身份和文化的认同经历了一个由混沌意识到自觉认同的过程。     

基于CiteSpace的北极航线研究进展与展望

当前北极航线已成为全球航运研究的重要议题,梳理其研究脉络及发展态势,对后续理论研究和实践探索具有重要的借鉴意义。本文以CNKI数据库和Web of Science核心合集数据库中的北极航线相关文献为数据基础,使用CiteSpace绘制国内外北极航线研究的合作网络图谱和关键词共现图谱,阐明北极航线研究的知识结构关系与演进规律。结果显示：①国内外北极航线研究分别开始于2007年和1991年,在2014年和2015年成为研究热点,国内研究文献年度分布趋势与国际后两阶段基本一致;②各领域学者积极参与研究,国内外发文量最多的学者分别是李振福（大连海事大学）和Ehlers S（俄罗斯科学院）,研究以个人为主,团队合作较少;③大连海事大学交通运输管理学院和Russian Acad Sci（俄罗斯科学院）分别是国内外研究机构合作网络的核心,各研究机构间合作较少,跨区域、跨部门合作较少;④文献关键词词汇类别日趋多元化,研究主题和研究方法趋于多样化;北极航线研究主题集中在北极航线经济可行性、北极航线对经济贸易和海运网络的影响、北极航线通航环境与安全、国家北极航线政策与实施等方面,国内外研究侧重点有所不同;未来北极航线领域可能出现的研究热点有北极航线与冰上丝绸之路融合、航线人文环境、航线安全、联合研究等。     

WAYS TO IMPROVE THE STUDENTS'''' LISTENING IN HIGH-SCHOOL

ProbIemsTherearevari0usprob1emsinEng1ishteachinginhighschoolsinShanxi,andtheprob1emsaremoreseriousinareasthatarenotwe1ldeveloped.H0wever,afterresearchin25juniorhighscho01sinWutaiCounty,ShanxiProvince,manypr0blemsarefoundtolieinpeople's,especia1lytheteachers',attitudesandideastowardsEnglishteachingandthestudents,ratherthaninthep0oreconomicsituation.Infact,fr0mtheteachingexperienceofnearly20OEng1ishmajorsofXinzh0uTeacher'sCo11egepractisingteachinginWutai,itisevidentthatifthestudentsaregive…     

反讽关照下的“自我”——论《航程祭典》中的叙述声音和叙述视角

在《航程祭典》中,小说叙述者通过塔尔伯特这个叙述视角的＂看＂和＂说＂表达叙事层面的＂说＂,叙述视角的＂看＂与＂说＂和叙述者的＂说＂或者融于一体,或者互相抵牾,成为揭示聚焦人物的结构性反讽。从时间的维度看,小说中的结构反讽主要有两种：一是叙述视角与叙述声音即时冲突所导致的反讽,二是两者之间形成延时冲突引发的反讽。     

短文语篇语音知觉与连续体信息加工策略

大学英语听力短类语篇的信忠加工一直是大学生听力理解的难点，其原因是多方面的。本从短类听力语篇结构的内在特征——整体性出发，探讨利用语篇连续体进行信息加工的策略，寻求在短类语篇语音知觉过程中能扬长避短的方法。     

衔接理论在提高TEM-4听写成绩中的应用

由于听写具有接收性和输出性的双重特点,给学生带来很大压力,造成考生在TEM-4听写测试中出现很多问题,听写测试也因此成为教师和学生普遍关注的问题。本文利用衔接理论,通过对听写材料及40名学生听写测试的错误分析,阐述语篇衔接理论对教学的指导意义,提出对听写教学的建议成为探索听写教学的新视角。     

Answer extraction and ranking strategies for definitional question answering using linguistic features and definition terminology

We propose answer extraction and ranking strategies for definitional question answering using linguistic features and definition terminology. A passage expansion technique based on simple anaphora resolution is introduced to retrieve more informative sentences, and a phrase extraction method based on syntactic information of the sentences is proposed to generate a more concise answer. In order to rank the phrases, we use several evidences including external definitions and definition terminology. Although external definitions are useful, it is obvious that they cannot cover all the possible targets. The definition terminology score which reflects how the phrase is definition-like is devised to assist the incomplete external definitions. Experimental results show that the proposed answer extraction and ranking method are effective and also show that our proposed system is comparable to state-of-the-art systems.