论不同盈利模式下电视节目主持人的媒介角色

中国电视业的盈利模式目前正呈现出多元化的发展态势:从单一依靠广告盈利逐渐发展到付费电视、电视购物等多种模式。随着电视盈利模式的多元化发展,电视节目主持人的媒介角色也必将会呈现出更加纷繁复杂的样态。本文结合电视盈利模式的变化,就主持人媒介角色的大众化、分众化以及异质化趋势进行了探讨,分析了不同盈利模式下电视节目主持人媒介角色的共同性、差异性以及相互渗透互补的可能性等问题。     

高校图书馆电子阅览室的建设与利用研究——以广东高校图书馆电子阅览室建设及使用现状为例

以广东高校图书馆电子阅览室的建设与利用现状存在的问题入手,从硬件配置、软件建设、服务内容几个方面阐述了关于高校图书馆电子阅览室建设及利用的对策与思考。     

网络监控系统中的实用网页分类技术

介绍了网络监控系统的概念,并根据实践需要提出了一种适用于网络监控系统的网页分类技术。该网页分类技术是基于网站本身所具有的结构性,并通过URL充分表现这一特点提出来的。与传统的基于数据挖掘技术的网页分类技术有本质区别。该技术着重于实用性,实现算法只需要少量的计算机资源,是适合网络监控系统的一种网页分类技术。     

浅谈中职学生建筑制图与识图课程学习兴趣的培养

建筑制图与识图课程是中职学校建筑专业最重要的一门专业知识课,它的教学目标是培养学生学习绘制和阅读工程图样,训练学生的制图技能和空间想象力,为学生学习其他相关专业课程打下基础。由于,该课程的学习难度较大,许多学生缺乏学习兴趣,使得该课程的教学有一定的难度。本文拟从日常教学中培养学生的学习兴趣入手,提出了一些切实可行的教学方法,与教育同行一起探讨中职学生的建筑制图与识图学习问题。     

大学生创业者多重身份识别分析及启示

大学生创业不仅是实现自我价值的重要途径,也是促进社会经济发展的强大动力。在大学生创业过程中,“创业者”的身份具有多重性和复杂性,主要体现在个体内在维度和个体间维度。身份建构来源于个体内在自我否定过程与外化的主观力量之间的相互作用,大学生创业者身份识别是多层面的,它是一个大学生对自己内在独特性理解和对外部环境的不同主观感知的双重过程。构建了大学生创业者多重身份的识别整合模型,并从大学生创业者身份识别和塑造的视角提出了促进大学生创业及改进创业教育的对策建议。     

高职教育构建全程化就业指导模式的实施途径

从高职教育就业指导工作根本出发，建立全程化的就业指导模式，是改变目前就业指导仅从眼前出发、政策规定、形势、就业观和就业技巧等表面化的工作状况，从人生职业规划、设计上全盘考虑，注重对学生进行心理、个性、能力和素质方面的测试，从根本上改变毕业生的就业心态，为毕业生顺利实现人生理想打好基础。     

健身操培养高校学生创新能力的教学研究

为了培养大学生的自我锻炼能力和创新能力,文章采用文献资料法、问卷调查法和教学实验法等,通过对高校健身操课不同教学模式的教学实验研究,充分发挥学生在学习过程中的主体性,实验结果表明,学生不同程度地掌握了创编适合自己的健身操的技能,提高了自我体育锻炼的能力。     

体育院校专业设置和办学体制的回顾与前瞻

21世纪人才培养的模式 ,是一个知识、能力和素质平进的培养模式 ,又称之为KAQ。遵照这个原则 ,我们体育专业在世纪之交之时 ,办学体制的改革研究具有重要的现实意义。为此 ,笔者试图从我国体育院校的办学历史沿革入手 ,寻代体育院校体制改革的发展规律 ,探索 2 1世纪体育院校办学的模式。研究结果认为 :体育院校的办学遵循以社会的需求为动力 ,以提高办学水平和办学效益为目标 ,促使办学体制不断完善 ,构成以综合型办学体制为主体 ,并根据自身的条件和社会的需求 ,发展有特色的专业为模式的办学体制。并将其归纳为 :合并求发展、特色求生存、集团求定位、全面培养人才 ,为今后一段时期专业设置和办学体制的主要目标。     

面向电子书包应用的课堂教学行为模式分析

电子书包是一种信息技术和教育应用高度融合的产物,是利用现代信息技术和教育技术而构建的面向学生个性发展的基础教育综合服务系统。它的应用会促使教学理念、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价等发生本质改变,进而引起教学模式的转变。当前对电子书包系统的构建大多采用"学习终端+教育内容+服务平台"的模式,不符合我国强调信息技术与课堂教学过程整合的"课内整合模式"教育理念。在电子书包示范应用与推进过程中,不能只是简单的数字教科书上线,而应并行推进数字化教材及相关资源标准体系的研制、内容和服务平台的研发,以及电子书包课堂教学互动软件的开发,解决应用数字教科书进行教和学过程的信息双向传输问题。这就需要对基于电子书包的课堂教学过程进行分析,建立符合电子书包应用的课堂教学过程和行为模式。在上海市闵行中学电子书包项目试行中初步证实:电子书包不仅能有效提高学生学习兴趣,同时也能提高学生成绩;自主研发的电子书包课堂教学互动软件虽然较好地支持了课堂教学过程中的播放情境、提问情境和点评情境,但对分析情境与协作情境的支持存在不足。     

Face recognition under pose variations

In recent years, face recognition has attracted significant attention from the research and commercial communities. Because of the wide variation in face images, face recognition for real applications remains a very challenging problem. A large number of face recognition algorithms, along with their modifications, have been proposed over the past three decades. This paper presents a review of the typical algorithms that aim to overcome one of the main obstacles in the face recognition task, the variations in face pose. These algorithms are categorized and briefly described. Future research challenges in pose-invariant face recognition are also identified.