孟禄的中国之行

上世纪20年代初美国进步主义教育思想的代表人物之一保罗·孟禄来华进行教育调查,传播科学教育思想,成为中国新教育运动的先声,并催生与推动了中华教育改进社的成立。     

萨特的历史意识与文体之变

文章分析了萨特历史意识的产生与文体风格转变的关系,萨特强烈的历史意识,在他的处境小说向处境剧的演变过程中发挥重要作用。最具意识形态观念的文体——戏剧文学,成为萨特文学生涯后期常用的文体样式,它是意识形态叙事合乎逻辑的发展,＂处境剧＂（The Theatre of Situations）充分体现了意识形态叙事的基本特征。     

交流电热效应操控纳米粒子在芯片实验室中的应用

为寻求一种驱动电导率(大于0.02S/m)溶液的新方法,探讨了利用交流电热效应驱动高电导率微流体.根据交流电热效应理论,建立了交流电热粒子诱捕物理模型,利用仿真软件FEMLAB对其进行仿真分析研究,并通过实验对其进行验证.实验结果表明:利用特定的微电极芯片结构和交流电热效应,能驱动流体电导率高达1.53S/m的微流体,实现了在低电势下的粒子诱捕.利用交流电热效应驱动微流体,不仅能够实现对微粒的诱捕,而且输入信号电势低,受微流体影响小,容易与芯片集成.研究结果为设计交流电热效应芯片实验室提供了参考依据.     

澳门圣保禄学院与中国西式高等教育的开端

创办于 1 5 94年的澳门圣保禄学院不仅是澳门西式高等教育的肇始 ,而且是中国土地上的第一所西式大学。它的创办不仅促进了中国教育近代化 ,还起到了中西文化交流的桥梁作用     

利用软件陷阱实现8031单片机抗干扰的研究

研究了用软件陷阱技术实现单片机测控系统抗干扰的原理、方法和措施，并通过实践证明该方法是行之有效的。     

一座太长太远的桥?——对圣保罗与孔夫子的比较性思考

本文旨在反思基于沟通中国与欧洲不同思维方式的一个学术生命的信仰基础。借助思考两位伟大的导师——圣保罗和孔夫子的生命及其智慧,探索了两个不同文明的根源。文章反思了他们如何准备其生命的终点,也就是一种他们的使命似乎未能最终实现,自己也无从预料会留下长远遗产的境遇。文章并进一步比较了两位先哲核心理念之异同,作者认为,正是这些核心理念激发了他们各自富于社会责任和进步的学术追求。     

保罗·泰勒的生态伦理观及其对生态高速公路建设的启示

保罗·泰勒的生态伦理思想的核心是尊重自然。从尊重自然出发,泰勒提出四个处理人与自然关系的基本原则:不伤害原则、不干涉原则、忠诚原则及补偿正义原则。这种把人之外的自然纳入到伦理关怀之中的思想契合了现代生态高速公路建设既要关注经济效益又要关注社会效益、生态效益的要求,以及最小破坏和最大恢复原则,具有十分重要的现实借鉴意义。     

基于人力资本视角的劳动力就业问题研究

知识技能、劳动力流动和健康人力资本及其投资通过对劳动力就业率、参与率、就业机会、工资水平、劳动时间分配等各方面产生显著效应,从而影响劳动力就业的实现。基于人力资本视角,在知识教育质量不变的基础上加强创业型教育和适应型职业教育,提高劳动力身体素质、职业心理素质和社会适应能力,以及确立劳动力人力资本产权和劳动力就业的市场价格机制将是在新的经济发展环境下解决我国劳动力就业困境,成功规避中等收入陷阱的具体路径选择。     

单片机实时控制系统的抗干扰设计

分析了单片机实时控制系统干扰的来源及其,产生的危害,详细论述了电源的抗千扰设计、WATCHDOG．冗余指令．软件陷井、系统复位等抗千扰措施。     

Transitions,transformations and finding success. A phenomenological analysis of the experiences of a doctoral student in early candidature

ABSTRACT

This article examines and analyses the authentic experiences of a doctoral student, Kate, in the period just prior to Confirmation, an academic milestone in the Australian doctoral education context. The article uses qualitative phenomenological inquiry as the methodology and employs ideas drawn from the writings of hermeneutical phenomenologist, Paul Ricoeur, especially his notions of narrative, self, time, and human agency. These ideas are utilised in order to ‘get inside’ the constructions of self, the strategies of learning and adaptation, and the experiences of being a doctoral candidate within the milieu of an Australian university education faculty. The writers argue that such a close and personal examination of experience and a hermeneutical approach to analysis is important for a deep understanding about how Kate negotiated her way through the hurdles of early candidature and adapted her life and identities towards success. Particular focus is given to Kate’s experiences of transition and change and the formation of her academic identity that emerged out of these experiences, which led to successful negotiation of this early period of candidature. The research findings reported in this article suggest that Kate’s deep reflexivity, enjoyment of her research and sense of her own well-being as a doctoral student are significant for her perseverance through difficult milestones and ultimately her successful completion of her PhD.