Closing the Distance: Bringing a Personal Librarian Program to Online Learners

ABSTRACT

In an effort to bridge the gap between the one-on-one attention that students receive when they come into the library and the attention given to online learners, the University of West Florida Libraries added an online learner component to its Personal Librarian Program. Personal librarian programs provide an opportunity for individualized outreach to students and can be particularly beneficial to online learners who may not receive it otherwise. While much of the literature on outreach to online students focuses on embedded librarianship, a personal librarian program emphasizes a direct connection and fosters an independent and strong relationship between the librarian and the student. The implementation of a personal librarian program for online learners by the University of West Florida has had successes and challenges that illuminate lessons for other institutions considering implementations of similar programs.     

构建教师网站 转变师生关系

信息技术的发展冲击着整个现代教育,更促使传统的教育思想、教育行为、教育体制、教学模式等发生一系列的变革。本文从建立良好师生关系的角度出发,指出建立教师网站的必要性及此类网站应具备的特性。最后还就构建教师网站应注意的问题作了一些探讨。     

主动性与受动性：美育自由本质的表现

通过对审美教育中主动性与受动性的双向逆反互动建构关系的探讨,揭示审美教育的自由本质。文章以人与现实审美关系的构成为逻辑起点,阐述了审美教育在建构人的和谐意识体系过程中的主动性与受动性双向互反建构的特征,以此揭示美育的自由本质。     

试论班杜拉社会学习论的学习自控观

班杜拉的社会学习论的几个特点,即主观能动性、自我调节能力和自我效能感在学习活动中有着重要的作用。近年来兴起的研究热点——自控式学习的特点(自主性、监控与调节性、评价与体验)在社会学习论可以找到依据。通过分析,我们发现社会学习论里包含了丰富的自控学习思想。     

论教师教育中的创新教育

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教师教育是我国社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性的工作。教师教育实施创新教育是我国教育发展的方向，是我国社会主义先进文化发展的需要。     

增强大学英语口语课趣味性的方法及应用效果

增强大学英语口语课的趣味性是改变我国大学生普遍英语口语交际能力较差现状的有效途径。本文介绍了增强其趣味性的几种方法,主要有由传统的以教师为中心的教学方式转变为以学生为中心的教学方式,营造轻松愉快的课堂气氛,强调教学组织方式多样化等,并介绍了游戏、英文歌曲在课堂中的应用以及一些有益的课外活动,为英语口语课增添新的内容。     

论司马迁著《史记》时的流泪垂涕和废书而叹

《史记》中记载,司马迁在著述时曾流泪垂涕各一,废书而叹了三次,这叹息声和泪水,正当是史公在对两千年历史的观照中由时代冲击所流露的深沉感慨,同时,现实中的个人遭遇也是司马迁流涕和哀叹的重要原因。而司马迁的这三次"废书而叹"和两次流涕正是他感情的直接发抒和发泄,因此这叹息和流泪具有浓重的感情色彩和抒情意味。     

高职院校产学研结合动力机制构建初探

高职院校产学研结合要持续和卓有成效地进行下去,就必须要解决动力机制问题,因为动力不足已成为目前制约高职院校开展产学研结合的主要因素。本文对如何构建高职院校产学研结合动力机制问题,在提出主要思路的基础上,较详细地分析了需要实施的策略,这些策略主要为：必须以调动企业积极性为主要努力方向,以突破高职院校开展产学研结合的瓶颈制约;要加强高职院校内部相关问题的管理,以强化学校在产学研结合中的原动力作用;要充分发挥政府、行业组织、行业协会等力量对这类结合的支持与促进作用,以增强全社会对这类结合的推动力。     

Inquiry-Based Early Childhood Teacher Preparation: The Personal Learning Plan Method

The purpose of this paper is to describe a Personal Learning Plan method used in undergraduate early childhood education courses as a specific case of learner-centered, inquiry-based instruction. A rationale for this approach to instruction, the instructional context in which the specific method was developed and used, the method framework (i.e., preliminary and final plans, activities, products, and reflections), and the evaluation process will be discussed. Finally, a discussion of the perceived benefits and challenges of the method as it has been implemented will be presented.     

“人称代词带定语”一定要用“的”字吗？

刁晏斌先生说在所有的人称代词与定语之间,无一例外地都必须加一个结构助词“的”。方绪军先生、孙德金先生也持同样观点。其实,人称代词带定语固然大多是在前面加一“的”字,但并不是绝对的,也有定语用别的,如“一个”、“那个”、“个”、“些”等,古今都是如此。