艺术教育对大学生人格完善的重要作用

从艺术教育概念出发,探讨了艺术教育对个体人格健全和完善的作用.概括地介绍了两种艺术教育的方式,来实现大学生的人格完善.     

基于大五人格的企业员工创新行为研究

作为组织创新的基础,员工的创新行为直接关系到企业的生存和发展。文章通过选取北京和河南地区10家企业的员工为调查样本,探索了员工创新行为的内涵,在此基础上深入分析了员工大五人格与创新行为的关系,结果表明,员工的人格特质中的认真性、开放性和外向性对创新行为均具有显著影响,研究结论对企业甄选、用好和开发具有创新能力的员工具有重要意义。     

青少年网球运动员人格特征、运动表现及其关系的研究

研究对青少年网球运动员为人格特征、心境状态和运动表现的基本情况进行调查与分析,并对二者之间的关系和影响作用情况进行了初步探讨。采用文献资料、问卷调查、实地考察、数理统计等研究方法,对参加2009年全国青少年网球比赛的207名运动员的基本情况、人格特征和运动表现进行调查,对收集的数据进行基本描述统计分析,两个独立样本的T检验,方差分析和相关分析。结果表明：（1）青少年网球运动员的人格特征在内外向、神经质量表上均不存在性别、年龄、运动等级和主力与否上的差异,但在精神质维度上存在年龄上的差异。（2）青少年网球运动员的运动表现能力不存在性别、主力与否上的差异,不同年龄和不同运动等级的运动员在方案的实施／执行和有效战术两个维度上存在显著性差异。（3）青少年网球运动员人格特征中的精神质维度与网球运动表现中的疲劳、焦虑呈正相关,与其他运动表现维度没有相关性;内外向维度与网球运动表现中的方案的执行／实施、决心、流畅、有效战术呈显著正相关,与失去沉着呈负相关;神经质维度与网球运动表现中的失去沉着、焦虑、疲劳呈高度显著正相关,与决心、流畅、有效战术呈高度显著负相关,与方案的执行／实施呈显著负相关。（4）青少年网球运动员人格内外向影响网球运表现的方案的实施／执行、失去沉着、决心、流畅和有效战术,神经质影响网球运动表现的方案的实施／执行、失去沉着、决心、疲劳、焦虑、流畅和有效战术,精神质影响网球运动表现中的疲劳和焦虑。     

Building friendship through a cross-cultural mentoring program

This paper examines the efficacy of a short-term mentoring program in building cross-cultural friendships between students at an Australian university. Using a quasi-experimental approach, our study found that the mentoring program (Local Aussie Mentoring Program—LAMP) increased cross-cultural interactions for mentees, but not for mentors. About 45% of both mentors and mentees wished to continue their relationship with mentoring partners after the completion of the mentoring requirements. Mentees spent significantly more time with cross-ethnic friends than did controls after the completion of LAMP. We examined whether multicultural aspects of personality, as measured by the Multicultural Personality Questionnaire (MPQ), would positively correlate with cross-cultural mentoring effectiveness and cross-cultural friendship interactions (the dependent variables). Multicultural personality aspects of mentors (as measured by the MPQ) had significant positive relationships with both mentee and mentor-rated mentoring measures. All mentor MPQ scales showed some significant but small and positive relationships, with mentor friendship items, particularly Open-mindedness, Cultural Empathy and Emotional Stability. We found a significant, positive relationship between mentee Cultural Empathy and Social Initiative with cross-cultural friendship. These results show some partial support for a positive relationship between MPQ scales and cross-ethnic friendships.     

西方人格理论的价值标准

人格理论的价值不在于它的真实性 ,而在于它的有用性。看待西方人格理论的价值标准包括 :( 1 )能否组织和解释现有的研究材料 ;( 2 )能否激发和产生新的研究 ;( 3)能否成为实践活动的指南 ;( 4 )是否具有内在一致性 ;( 5)是否具有简约性。用这五条标准来审视西方人格理论 ,不仅有助于科学地评价西方人格心理学百年来的发展历史 ,同时也有助于把握西方人格心理学的发展趋向 ,而且对于建设有中国特色的人格心理学具有启发意义     

对高校创新人才培养的思考

培养优秀的人才,关键是其创新和独立思考能力的培养,授之以"渔",而非单纯的"鱼",培养创新人才,是高校最重要的教育使命,首先要树立以生为本、个性化教育的理念;其次要在课程、教材、教师、实践基地、校园文化等方面,形成一个多样化的创新人才培养的体制和机制;最后要重视人才创新人格的养成。     

曹操、曹植父子文格与人格的矛盾比对

曹操、曹植父子的文格和人格之间均不同程度地存在矛盾。曹操更多地是一个兼为文人的政客,曹植则只是一个想做政客而不能的杰出文人。     

经验、体验与文学

对于文学创作来说, 经验与体验是不同的。经验是他的生物的或社会的阅历。体验是经历中见出个性、深义和诗意的情感。经验只是知识的积累。体验是价值的叩问。体验具有超越性。它给文学带来的是情感的诗意化、意义的深刻化和感受的个性化。体验的美学功能     

从人本主义人格理论看大学生健康人格教育

本文首先探讨了人本主义人格理论与大学生健康人格教育的相关性,指出了人本主义人格理论对我国大学生健康人格教育具有一定的借鉴意义。最后,对大学生健康人格教育指出了具体的教育措施。     

从东野圭吾小说《白夜行》看人格的扭曲

东野圭吾的小说《白夜行》塑造了一对童年经历不幸的少年,描绘了他们的爱情悲剧以及联手犯罪的过程。经过分析可以得出,主人公人格扭曲的根源是童年阴暗的家庭环境与社会环境;他们的感情并不是单纯的爱,而是包含了复仇与纵容;与同类作品中的主人公进行对比可以得出,心中无爱与用力去爱都是人格扭曲的外在表现。经过分析得出结论：后天的成长环境对人格的形成来说至关重要。