文化语境的逃离与回归——思想考古学视域下的心理学

将思想考古学这一方法论引入心理学,会带给学界审视和理解心理学视角的深刻转换.以思想考古学方法论为镜,通过对心理学概念系统、基本命题、逻辑推理、话语方式等进行"考古"分析,描述和解构其已有的话语形态,从中会发现和建构新的话语实践.心理学文化品性的揭示与凸显,为心理学中人的形象回归和对心理学科学的理性辩护与重新解读提供了逻辑前提与思想基础.     

张澜教育实践与教育思想探讨

张澜是一位伟大的爱国主义者、著名的民主革命家、杰出的民盟创始人与领导者,是我国德高望重的国家领导人之一。他创办过小学、中学和大学,经历了长期的教育实践过程。他提出的民主办校,重视学术研究,普通教育与职业教育并举,严格教学管理,勇于实践,敢于改革,尊重人才,任贤用能等主张,对当时四川的教育界和思想界产生过深远的影响。当今,我们深入研究张澜的教育思想,对强化学校管理、推进学校教育教学改革具有重要的参考价值。     

试论新中国成立后周恩来的宣传思想

与党的其他重要领导人相比,周恩来对宣传工作的论述虽然不是那么丰富鲜明,但在建国后特定的历史时期,他以清醒的头脑对宣传工作提出的指导思想和自身的宣传实践,不仅具有丰富的历史意义,还具有深刻的理论意义。本文试对新中国成立后周恩来的宣传思想进行初步探讨,以求教史学界的同仁。     

和谐社会与总体性思想——马克思总体性思想的发展和启示

总体性是马克思取自黑格尔并进行了唯物主义改造的重要范畴。总体范畴的发现和总体性方法的运用,为马克思建立唯物史观奠定了方法的基础,也帮助其实现了整个思想的革命性变革。对总体性思想的把握应该从生存论视野、方法论视野和价值论视野三个维度考察。全面理解马克思的总体性思想的实质,对认识现代社会的发展特别是社会主义和谐社会的构建等具有重要意义。     

建国初期李先念主政湖北期间的经济思想探析

建国初期,从李先念主政湖北期间对经济建设与发展进行理论探索,并初步形成的经济思想体系分析,其主要经济思想为：发展经济,因地制宜不搞一刀切;重视发展农业,处理好湖北“三农”关系;坚持“民生第一”的人本观,做好经济工作;尊重经济发展规律,抓好经济建设等。     

嵇康音乐思想浅析

魏晋六朝时期是人的自觉、文的自觉的时期,这一时期,魏晋人士以自己的存在方式实践了老庄的思想,其中,嵇康是最具代表性的人物,在嵇康的整个思想中贯穿着一种超自然的精神,作为唯心主义音乐思想的代表人物,嵇康的音乐思想是从唯心主义的二元论出发的,并因受现实环境的影响,其音乐思想也存在着矛盾性。《声无哀乐论》是嵇康音乐美学思想的集中体现,文中通过"秦客"与"东野主人"一问一答的八次辩论将讨论的问题引向深入。     

毛泽东廉政思想研究

腐败是个历史性、世界性的问题,也是我国当前存在的一个重大问题。反腐倡廉现已成为全社会关注的焦点。加强毛泽东廉政思想的研究,可以为我国廉政制度建设提供思考线索和理论借鉴。     

论毛泽东军事思想的理论体系

毛泽东军事思想是马克思主义基本原理与中国革命斗争实践和中国传统文化相互融合的产物和表现,它是毛泽东思想的重要组成部分。研究毛泽东军事思想对于我们新时期完整准确地理解和把握毛泽东军事思想,对于国防军队现代化建设具有极其重要的意义。     

省级电大数字图书馆建设的实践与思考

建设数字图书馆，是信息技术发展的必然要求，更是电大实施现代远程开放教育的必然选择。本文通过介绍省级电大数字图书馆的建设实践，进一步思考了省级电大数字图书馆的建设方向。     

试论孔子教育思想对新课程改革的启示

孔子作为伟大的教育家,有丰富的教育思想。其思想与当前具有人本主义价值趋向的新课程改革有许多契合之处,尤其是在教育理念、教育方法等诸多方面,注重学生的主体性,尊重个性差异,培养学生各方面的能力,知识与情意教育并重,能有效地促使学生实现自我。