我国体育教学反馈研究的热点脉络及趋势变化--基于知网文献的Cite Space可视化分析

目的:体育教学反馈是教学过程中必不可少的环节之一,为全面了解该领域文献的发展现状,本文通过详细深入的分析和梳理,总结成果与不足。为我国今后体育教学反馈研究的深入开展提供参考。方法:本文以CNKI数据库中1982-2018年收录的312条文献为研究对象。利用Cite Space软件对文献进行整合和处理,分别从历史发展、研究热点、前沿分析3个角度,进行综述。结论:我国体育教学反馈研究的相关文献数量整体呈上升发展态势,以《当代体育科技》等期刊是该领域的主流刊物;研究热点主要围绕体育教学、信息反馈、分科教学法、反馈信息等内容展开,且伴随着教育政策的发展而变化;研究前沿集中在多元教学反馈法和教学模式等。     

体育教育专业毕业生的就业制约因素与对策研究

对于已经毕业的体育教育大学生来说,就业的趋势与大环境的优劣是影响着毕业生就业工作的重要原因之一。当今社会,就业趋势越发紧张,毕业生的就业压力越来越大,就业环境已经成为影响毕业生就业的最主要原因。本文通过对高等体育类院校的体育教育专业的毕业生所处的就业环境进行分析,总结出部分导致高等体育类院校的体育教育专业毕业生就业情况不佳的原因,并提出了相应的解决建议。     

小学生体育趣味教学浅探

小学是学生进行体育运动尝试的初期阶段,针对小学生的心理和生理特征,探索各种教学方式,适当提升体育教学的趣味性,有助于激发学生的体育运动兴趣,使学生形成扎实的体育运动学习基础,培养出积极向上的生活态度。在教学过程中,积极运用现代教育技术提供的方法和工具,进行情境创设,采用游戏化教学等教学手段,能有效提升小学体育教学的效率。     

构建“一核心·二融合·三模块·五重型”人才培养模式的研究

本文阐述了"一核心·二融合·三模块·五重型"人才培养模式的内涵,分析了构建"一核心·二融合·三模块·五重型"模式的背景,探究了新模式教学保障体系的完善路径:及时更新教学观念,不断修订和完善专业人才培养模式;依托教育教学实践基地,完善分阶段多形式的教育实践体系;实施教师能力提升计划,促进教师教学水平;教学管理制度,教学管理队伍专职化。为完善高校体育教育专业人才培养提供借鉴。     

花样游泳项目的体能训练特征

花样游泳是一项具有艺术表现、技能和体能的运动项目,按照项群理论划分属于技能主导类表现难美性项群。随着项目的不断发展,花样游泳动作出现了频率更快以及难度系数更高的技术动作,通过对专项体能特点的深入研究,分析花样游泳项目的专项体能特征,并总结出适合花样游泳运动员的专项体能训练。通过文献资料法和专家访谈法进行研究得出结论:本项目为有氧和无氧能力相结合的运动。力量、速度、耐力、柔韧及协调灵敏是花样游泳运动员必须具备的运动素质,并且力量素质是该项目重要的运动素质,力量素质中核心力量为主导。但训练计划缺乏对专项特征的针对性,想提高运动员的动作完成质量,必须要有针对性的体能训练方法。因此,需将专项特点与体能训练高度结合。     

体育教学在素质教育中的隐性功能探讨

近年来,随着“体育强国”概念的提出,国家对体育教育的重视力度逐渐增大,学校对体育素质教学的力度也逐渐增强。体育教学对学生的素质教育起到了很大的作用,除了增强了学生的身体素质,更促进了思想道德素质、政治文化素养、心理素质等核心素养的提升,在各个阶段的教学中都发挥着不可替代的作用。随着《中国教育改革和发展纲要》的提出,我国各阶段的教育模式都再由“应试型教育”向提高学生的核心素养转变,这不仅是国民经济和社会发展的一项基本要求,更是提高国民素养,构建和谐社会的一项重要途径。     

在中职体育教学中如何培养学生适应社会的能力

体育是义务教育的重要组成内容,也是贯穿学生整个学习生涯的重要科目,对中职生而言更是如此。鉴于中职生即将迈入社会的现状,中职体育教学的开展要从培养学生适应能力着手,通过创设竞争环境、合作环境、比赛环境的形式,帮助学生提高其获取健康知识能力、公平竞争能力、互相合作能力及人际交往能力,全面提高学生的体育素养和社会适应能力。     

足球文化对我国高校体育教育的影响研究

足球文化主要指的是足球运动过程中,沉淀下来的精神,在素质教育的背景下,高校体育教学中不能仅仅停留在对学生身体素质的提升方面,还应该从文化以及精神层面提高学生对体育的认识,引导学生积极参与到体育学习之中。本文分析了高校足球教学的现状,并探究了足球文化促进高校体育教学的相关对策,以便提升大学生的综合素质。     

身体锻炼对心理健康的影响

身体锻炼对心理健康的影响问题一直是运动心理学和健康心理学领域中的重点研究课题,然而我国这方面的研究刚刚开始。主要讨论以下４个问题：（１）身体锻炼的心理健康效应;（２）身体锻炼的心理治疗效应;（３）身体锻炼与心理健康关系的理论假设;（４）未来的研究方向。讨论上述问题旨在促进我国的运动心理学和健康心理学工作者作进一步的研究     

A critical review of national physical activity policies relating to children and young people in England

BackgroundThere has been an increasing focus on the importance of national policy to address population levels of physical inactivity. It has been suggested that the 4 cornerstones of policy comprise (1) national guidelines on physical activity (PA), (2) setting population goals and targets, (3) surveillance or health-monitoring systems, and (4) public education. The current study aimed to review the policy actions that have addressed each of these elements for children and youth in England and to identify areas of progress and remaining challenges.MethodsA literature search was undertaken to identify past and present documents relevant to PA policy for children and youth in England. Each document was analyzed to identify content relevant to the 4 cornerstones of policy.ResultsPhysical activity guidelines (Cornerstone 1) for children and youth have been in place since 1998 and reviewed periodically. Physical activity targets (Cornerstone 2) have focussed on the provision of opportunities for PA, mainly through physical education in schools rather than in relation to the proportion of children meeting recommended PA levels. There has been much surveillance (Cornerstone 3) of children''s PA, but this has been undertaken infrequently over time and with varying inclusions of differing domains of activity. There has been only 1 campaign (Cornerstone 4) that targeted children and their intermediaries, Change4Life, which was an obesity campaign focussing on dietary behavior in combination with PA. Most recently, a government infographic supporting the PA guidelines for children and young people was developed, but details of its dissemination and usage are unknown.ConclusionThere have been many developments in national PA policy in England targeted to children and young people. The area of most significant progress is national PA guidelines. Establishing prevalence targets, streamlining surveillance systems, and investing in public education with supportive policies, environments, and opportunities would strengthen national policy efforts to increase PA and reduce sedentary behavior.