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931.
932.
运用文献资料法、问卷调查法和教学实验法,对野外生存生活训练在农林院校的开展进行理论分析和实验研究。结论:华中农业大学的野外生存生活训练课程实验,实现了既定课程目标,学生的身心健康水平及参加体育活动的兴趣较实验前出现显著性差异;以校园为主体开展野外生存生活训练课程可以开发体育课程的时空资源。 相似文献
933.
采用文献资料法、实验法和数理统计法,以中国美术学院400名大学生为研究对象,按上网时间的长短分为4个实验组,对他们的体重、肺活量、台阶实验、立定跳远、握力、坐位体前屈、选择反应时和单脚闭眼站立等8项人体体质健康指标进行实验前后测试,并对实验结果的差异状况进行评价.实验结果表明:上网时间越长对大学生体质健康产生的不良影响越大,上网2h内对大学生体质健康影响不明显,上网3h会导致大学生体质健康水平显著下降(P<0.05),上网4h大学生体质健康水平下降非常显著 (P<0.01);上网2h后女大学生体质健康下降幅度大于男大学生. 相似文献
934.
集体类竞技体育项目运动员需要发展有氧适能,维持重复性大强度运动和机体充分恢复能力。通过合理的有氧体能训练可获得有氧适应,传统和专项体能训练均可维持有氧功能。尽管进行多年的研究,但由于研究的方法及对数据的分析存在差异,对有氧耐力训练提高体育运动项目中多次、大强度、短距离跑运动能力生理上的认识仍存在不足。各种训练的策略和促进机能提高训练方法的效果需要进一步研究。 相似文献
935.
体育专业是一个实践性较强的专业,对学生创新能力及解决实际问题能力的要求较高,而实验教学过程正是培养学生分析解决问题的能力的一个重要过程,其中,综合型、设计型实验的涉及是实验教学质量高低的体现,更是培养学生创新思维及全面素质的有效途径。因此,在高校体育专业实验教学中突显综合型、设计型实验很有必要。 相似文献
936.
937.
张民觉是世界著名的生殖生理学家,一生致力于生殖生理学的实验研究,以科学实验为基础,为人类的生殖健康作出了卓越的贡献,被誉为"试管婴儿之父"和"口服避孕药之父"。在他的科学实验中,精巧地运用了科学选题、科学假设、对照比较、理论思维等方法,为他实验的成功起着至关重要的作用。对张民觉的科学实验及其方法进行深入的实证研究,在现今的生殖生理学研究领域中具有深远而广泛的借鉴意义。 相似文献
938.
管理虽是一门经验性科学,但其基础性问题却属于哲学范畴。从某种意义上说,管理是人的哲学的复兴,也是人的主体性认识的苏醒。不论是梅奥的理论在人际关系领域具有前瞻性,还是海德格尔在生活方式上表现出对现实生存境遇的关照,人的因素都是他们思想当中共同的"根",他们的思想因而在不同的层面上蕴涵着对人类生存状况的反思。本文旨在基于梅奥与海德格尔思想对话的平台,在二者之间打开一个缺口,尝试在哲学语境下给予"霍桑试验"一种无偏颇的全新诠释。 相似文献
939.
西藏半干旱区三种柏树抗旱性研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以西藏半干旱区分布的柏树为实验树种,采用盆栽控水干旱胁迫手段,比较和分析了3种柏树在持续水分胁迫条件下的生理响应,结果表明:①随着干旱胁迫时间推移,土壤含水量不断降低,各树种叶片水分饱和亏缺值持续上升,初期失水速率基本相同,至13d,各树种失水速率逐渐加快并产生差异,其中,巨柏失水速度最快、大果圆柏次之、香柏最小;②从叶绿素a+b值和叶绿素a/b值综合比较来看,香柏和巨柏的抗旱适应性、喜光性略高于大果圆柏;③遭受干旱胁迫后,巨柏、香柏和大果圆柏体内游离脯氨酸含量分别增加了68.73%、63.61%和47.66%;④在此过程中,各树种体内丙二醛含量基本保持相对稳定状态,胁迫后期与前期相比并没有出现大量积累的现象。不同胁迫阶段,大果圆柏的电解质外渗率处于较高水平,巨柏次之,香柏最低;⑤可溶性糖积累过程中巨柏和大果圆柏增量明显高于香柏;⑥随着干旱胁迫时间延长,3个树种体内保护酶SOD和CAT含量均有所下降,试验初期至结束,SOD活性分别下降了20.34%~39.35%,CAT活性下降了58.39%~72.30%。采用模糊数学隶属函数法对3种柏树抗旱性进行综合评价,其抗旱能力强弱排序依次为香柏巨柏大果圆柏。 相似文献
940.
地方性本科院校中文与新闻专业实验教学与学生创新素质研究 总被引:1,自引:0,他引:1
杨增和 《湖南科技学院学报》2005,26(8):179-182
实验教学是汉语言文学与新闻传播专业教学过程中必不可少的实践教学环节,但我们实验教学存在理念和操作上的误区,因此,研究地方性本科院校汉语言文学与新闻传播专业实验教学与学生创新素质具有重要的理论和现实意义.我们在一个现代技术支持下的新的操作系统平台上系统运用现代技术对教学过程与教学资源进行一系列实验教学。实验教学适应21世纪对人才模式的需要、引导学生在创造性的学习情境中建构知识、培养学生的创造力和想象力具有重要意义.并从教学内容方面、学生实际操作能力等方面培养学生的创新素质。 相似文献