教育技术学科点建设的系统分析和发展策略

从系统工程的思想和方法的视角,将学科点的建设问题看作是一个具有多种目标变量、控制变量和环境变量的系统优化问题,可以把影响学科点建设的因素分为三类:学科产出(目标变量)、学科状态(控制变量)和学科环境(环境变量),将学科点的发展策略视作对上述系统的动态控制手段。通过采用案例分析的方法,对基于上述系统模型结合国内外三个教育技术学科点的发展状况和策略进行了分析,结果表明:该系统模型较好地说明了教育技术学科点建设中各种影响因素之间的关系以及学科点特色形成的机制,据此归纳总结了教育技术学科点的发展策略。     

我国区域硕士学位授权体系发展模型研究——基于追踪数据的实证分析

硕士学位点的发展情况直接决定了我国硕士研究生教育的规模和结构,是我国以硕士学位授权体系为核心的硕士研究生教育发展规模的最直接反映.本文以我国31个省级行政单位硕士学位点随时间变化的发展情况为研究对象,采用多层线性模型(HLM)分析技术,构建了区域硕士学位授权体系发展模型,并基于追踪数据进行了实证分析.所得结论如下:第一,我国各省硕士学位点的发展情况表现出显著的差异性.第二,我国各省硕士学位点的发展随时间变化呈现非线性增长趋势(曲线),且该趋势的具体特征表现为减速增长.第三,经济发展水平对各省硕士学位授权体系发展的差异程度存在显著的影响,且对其硕士学位点的增长率也存在显著影响.最后,还存在其他因素对我国以硕士学位点为基础的区域硕士学位授权体系发展差异产生影响.     

探索基于“专业模块化”的钳工实训教学体系

按传统的教学方法传授的钳工知识已经不再适应企业需求,钳工实训课没能起到很好服务于专业、服务于行业的作用,我院根据高职教育的使命探索出基于"专业模块化"钳工实训教学体系,文中详细介绍了整个体系的设计和规划实施过程。     

简论高职“概论”教学中的历史教育

高职思想政治理论课应当承担历史教育的任务,“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程”是承担这一任务的合适载体。概论课教学中开展历史教育,有助于培养学生的唯物史观,学生把握理论发展脉络,以及培养学生的爱国主义精神和历史使命感。概论课教学中开展历史教育,可以采用横向联系、纵向联系以及对同一理论进行多角度历史论证等方法实现。     

基于工程项目设计理念的电子信息工程课程体系建设

课程体系建设是教学改革的重点,科学合理地制定课程体系方案,是学校教改的核心和重点。本文基于工程项目设计理念,对我校电子信息工程专业课程体系建设进行了研究和探索,阐述了课程体系建设、课程衔接和实践教学环节等方面的实施方案。     

浅析组织形象设计在企业中的运用——以重庆中百仓储超市北碚中山路店为例

本文旨在以重庆中百仓储北碚中山路店为实例,通过调查资料分析导入CIS战略即组织形象对企业发展的重要作用,同时确定了CIS是由企业理念识别系统、企业行为识别系统和企业视觉识别系统三方面组成的有机整体。以此为框架,从重庆中百仓储北碚中山路店组织形象滞后的现状,研究原因并提出提升组织形象的策略,起到引导该企业更好发展的目的。     

高职院校系级行政质量保障体系的建设

基于对高职院建立系级行政质量保障体系必要性的思考,分析了系级行政质量保障体系中管理职责,资源管理,过程控制,测量、分析及改进等要素,初步构化了系级行政质量保障体系的实践。     

水产科教创新基地的建设与管理

水产科教创新基地用建章立制的管理方式,有偿服务的收费制度,来协调教学实践环节与科学研究、成果转化和技术创新、服务社会之间的关系,制定符合自我发展的机制,确保基地运作顺利有序地开展.同时,基地依靠科研项目,提升基地科技含量,为养殖新品种和养殖新模式的推广,起到示范辐射作用.     

一类食饵种群具有常数存放率的n+2次kolmogorov系统的极限环

讨论一类食饵种群具有常数存放率的n+2次kolmogorov系统:x′=x(a0+a1x-a2x2-a3yn-a4xyn)+F,y′=y(x2-1),得到系统不存在极限环和存在唯一极限环充分条件,并推广了前人的部分结果。     

高分子材料专业应用型人才培养体系的构建——以钦州学院为例

随着钦州市以石化、造纸、能源和粮油加工为代表的临港工业框架的初步形成,一批相关的上下游材料化工企业也正在加快进入钦州。为满足钦州市乃至整个北部湾经济区材料化工专业人才的需求,钦州学院化学化工学院计划开设高分子材料专业,并结合学院相关专业现有教学情况和前期教改成果,在高分子材料专业的人才培养模式上进行了积极的尝试和探索。