Explaining self-efficacy development in an authentic higher education learning context of role-play simulations

Role-play simulations have become commonly used active learning methods to teach about complex, dynamic political processes. However, an understanding of why there is variation in student learning during such simulations is lacking. This study focuses on the development of student self-efficacy in negotiating over the period of one simulation. We investigate to what extent self-efficacy development can be explained by the individual characteristics of students. This study further contributes to the field by including perceived student cohesiveness as a social aspect of the simulation. Data from 84 participants were collected during a four-day Model United Nations (MUN) simulation. Self-efficacy in negotiating was measured using 12 measurement times, and the data analysed using multilevel growth modelling. Results show a statistically significant linear increase in self-efficacy in negotiating over the period of the simulation. Compared to the time factor, individual characteristics explain variation in self-efficacy development to a larger extent, of which perceived student cohesiveness contributes the most.     

新时期中小学政治思想教育工作的有效开展方法

思想政治教育工作是学校教育任务的重要组成部分,它关系着中小学生人格的塑造、价值观念的构建以及行为习惯的养成,所以这一工作不能忽视。中小学阶段是学生成长的关键时期,这一阶段形成的学习习惯和思想认知将会影响学生一生。学校要采用科学、高效的方法来开展这一工作,以使中小学生拥有良好的综合素养,今后为祖国建设而努力。     

智能时代高校课程思政的设计理论与方法

研究根据教育部有关文件精神,面向智能时代教育信息化发展方向,直击高校课程思政建设中存在的专业教育和思政教育“两张皮”问题,明晰课程思政建设的价值导向和功能作用;以课程与教学论为指导,强调“智能+”赋能思维方式转变,突出智能技术赋能教学创新,形成智能时代课程思政的设计理论;提出了确定课程思政目标、重构课程思政内容、选择课程在线平台、开发课程思政资源、建设课程思政基地、开展课程思政活动、实施课程思政评价的智能时代课程思政设计方法,以期为新时代我国高校全面推进课程思政建设、落实立德树人根本任务、构建“三全育人”大格局提供理论指导和实践借鉴。     

线性相关模型及其估计

根据社会经济研究领域中相关变量及其观测数据的特点,吸收回归分析中模型描述分析的思想,提出相关模型描述分析的方法,用于讨论线性模型及其估计的方法。     

生命教育——电大全日制学生思想政治教育新探

本文从电大全日制学生(以下简称电大学生)的构成出发,认真分析电大学生思想政治面貌和思想政治教育的现状,提出从生命教育的角度出发,积极开展学生的生存信念教育、生命价值教育、幸福观教育,建立学生乐观、积极、向上、健康的生命观,使电大学生思想政治教育工作贴近学生的现状,贴近他们未来生存发展的需要。     

《教育思想大讨论》活动暨听淡江大学冯朝刚教授谈教学

教学方法在教学活动中起着举足轻重的作用。在前不久开展的《教育思想大讨论》活动中,请来了台湾淡江大学原副校长冯朝刚教授作报告,冯教授针对教学中的枯燥理论,采用简单教具现场演示和实事新闻视频等方法深入浅出的讲解,听后印象非常深刻,至今记忆犹新。本文从人才培养方案的制订、灵活运用教具、教学与科研的结合以及培养学生的动手能力等方面,结合冯教授的治学方针和教学方法,给出了相应建议。     

对推进多党合作事业新发展的几点思考

加强我国多党合作制度建设,推进人民政协事业发展,应该拓展民主党派、无党派人士参政议政平台,发挥其优势,紧扣发展献计出力,积极创造条件,支持他们履行职责。     

论市民社会与政治国家的对立及经济法的产生

市民社会的观念自产生以来，便对国家与法律产生了巨大的影响，市民社会与政治国家对立的理念确立后，经济法就在两者的交锋与妥协之间应运而生了。     

有序民主化:中国政治发展的路径选择

伴随着全球化浪潮的高涨,政治领域的“第三波”民主化浪潮席卷广大发展中国家,为促进民主化进程提供了发展的契机,然而许多国家无视本国历史与现实,或过快过激地推进民主化进程,或全盘照搬西方民主模式,其结果引发了政治不稳定与社会动荡,阻碍甚至破坏了经济增长,在民主化进程中,我国也充满了社会风险,有鉴于此,我国必须积极、稳妥、渐进、有序地推进民主化进程。有序民主化,是中国政治发展的路径选择。     

位移法教学一议

本文对位移法进行了阐述,就位移法在解决实际工程问题时,通过位移法与力法的类比,抓住M图在两种方法中相同的特点,总结出了能体现位移法的步骤和特点,但它既不同于力法又不直接建立位移方程的方法是位移法教学的有益探讨和创新。