高职院校思想政治理论课实践教学的思考

思想政治理论课通过实践教学这一形式,不仅能够有效地增强思想政治理论课教学效果,而且也是更新教育观念、深化教学内容、提高大学生综合素质的重要手段。目前高职院校思想政治理论课实践教学仍面临着不少问题亟待解决,而实践教学方面要卓有成效地开展,必须遵循一定的原则,创新思想政治理论课实践教学新模式。     

抓“思政课”教改需完善课堂教学法——“高校学生思想政治理论知识‘学习三性’现状调研”所获启示

实现"思政课"教学改革亦需完善课堂教学法。"灌输式"、"启发式"和"自觉式"等教学法是"思政课"教学缺一不可的教学方法。在"三式"教学法中"自觉式"教学法尤其重要,其作用重心应在实现学生的"学习自觉"方面。"思政课"教学双方协力做到"三式"教学法的统一,方能保障"思政课"课堂教学质量。     

李昪与南唐政局述论

南唐是在继承杨吴政权基业的基础上，由李昪(徐知诰)通过曲折而复杂的斗争，最终采用“禅让”的形式代吴自立的。为巩固南唐政权，李昪对外实施保境息民、睦邻共处的方略；对内推行以文治国、整顿吏治、强化法制、提倡节俭、奖励农桑的政策。南唐由此政局稳定，社会清明，生产发展，经济繁荣，成为乱世中的一方乐土。     

女性创业者自恋人格与新创企业绩效关系研究政治关联和创业激情的调节作用

基于女性企业家对全球经济增长做出的贡献,越来越多的学者对女性创业者的人格特征如何塑造组织绩效表现出浓厚兴趣。本文基于人格理论、TIMMONS创业三要素理论以及创业者性别刻板印象相关研究,利用316家中国女性新创企业的调研数据进行实证研究,结果表明：女性创业者的自恋人格与新创企业绩效之间呈倒U型关系,同时女性创业者的政治关联和创业激情正向调节自恋人格与新创企业绩效之间的非线性关系,即当女性创业者的政治关联越强,创业激情越高,女性创业者的自恋人格与新创企业绩效的倒U型关系会得到显著的强化。本研究通过关注女性创业过程研究中的人格理论以及反性别刻板印象行为深化和拓展了女性创业理论研究。     

合规性与战略性绿色创新对企业绿色形象影响机制研究：基于最优区分理论视角

绿色创新是企业实现可持续发展的新型路径,同时也是企业在遵从环境规制的压力中塑造战略性优势的必然要求。传统研究聚焦于企业绿色创新的合规性,但忽略了合规性绿色创新与战略性绿色创新的和谐统一。据此,本文基于最优区分理论,以我国2013年~2017年上市公司为样本,将绿色创新分为合规性绿色创新和战略性绿色创新两个维度,旨在探究绿色创新两个维度对企业绿色形象的影响机制研究。研究结果发现：① 合规性绿色创新和战略性绿色创新均对企业绿色形象具有显著的正向影响,但战略性绿色创新相比合规性绿色创新更能提升企业绿色形象;② 环境伦理文化正向调节合规性绿色创新/战略性绿色创新与绿色形象的关系;③ 政治关联正向调节合规性绿色创新与绿色形象之间的关系;但未能显著调节战略性绿色创新与绿色形象之间的关系。本文拓展了绿色创新研究范畴,深化了绿色创新对绿色形象的作用机制研究,同时对引导中国企业积极落实绿色发展具有重要的推动作用。     

美国唯农论哲学分析

美国唯农论哲学是社会和政治哲学。它继承了欧洲历史悠久的农业田园思想,并由于美国的独特性而具有了对商业的倾向性。它鲜明地反对工业主义、资本主义这些现代发展的理论结晶,是美国人调整前进方向的重要坐标。它的发展由盛而衰,但衰而不微,并在当代新经济和新的工作方式中重新找到了立足之地,成为明日哲学。     

思想政治教育专业建设与育人理念探讨

思想政治教育专业是一个特殊的文科专业,在新形势下面临招生与就业的双重挑战。河海大学思想政治教育专业有着多年办学经验和独特优势,是校级品牌专业和江苏省特色专业建设点。对思想政治教育专业建设及其育人理念进行探讨,目的在于明确办学方向,调整办学思路,用足办学措施,提高育人水平,培养优秀人材,为提升育人品位和建设社会主义和谐社会发挥积极作用.     

关于五种社会形态理论的讨论--兼评《对"五种社会形态理论"一个主要依据的质疑》一文

本文对段忠桥教授的《对“五种社会形态理论”一个主要依据的质疑》一文的主要观点提出了不同看法,指出:段文把“草稿”作为“序言”的基础,实际上是混淆了“草稿”与正式出版的《政治经济学批判。第一分册》一书,而其对“草稿”的有关论述的理解也很值得商榷,段文在此基础上对“五种社会形态理论”的否定是不能成立的。     

切实加强大学生的思想政治素质教育

在分析大学生思想状况的基础上,提出提高学生思想政治素质的对策,即:抓理想信念、心理教育和师德建设及载体活动等,依靠社会、家庭力量,共同培养德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。     

思想道德素质的培养与素质教育

思想政治素质是素质教育的核心。本文从理想信念、道德养成、做人等方面加以论述,并提出加强思想道德素质教育的举措。