Strategic narrative in multi-academy trusts in England: Principal drivers for expansion

Multi-academy trusts (MATs) are now a common feature of the English educational landscape. Yet numerous high-profile failures indicate that they present substantial challenges in terms of leadership and governance. One of the areas that most exercises school leaders and boards is the setting of strategic direction for the MAT. This includes elements such as its expansion. This article draws on 30 interviews with school leaders and trustees from 6 MATs and 10 interviews with national leaders of governance in looking to respond to the research question: What are the principal drivers for strategic expansion in MATs? The article begins by contextualising the research in light of recent policy, then moves to consider why theory on strategy as narrative was chosen in preference to other strategic approaches, and how it was employed to analyse data. The article concludes that within this sample there are a number of drivers for MAT expansion and that these fall under six principal categories: opportunities, values, pressures, feelings, risks and resources. It also concludes that resources and business viability play a substantial part in decisions to expand, and that strategy appears to be an iterative learning process. As such, it contributes to theory on the governance of multi-level organisations and to practice in terms of the Department for Education's focus on MAT growth.     

新时期加强高校党外知识分子政治引导的思考

加强高校党外知识分子政治引导,是当前高校统战工作的一项重要内容。在具体工作中,由于高校党外知识分子的民主意识增强、党外知识分子政治需求多元化、党外知识分子政治引导机制缺乏等,存在着不同程度的不足。加强党外知识分子的政治引导要着眼于思想建设,提高政治素质、着重于机制建设,规范参与路径、着手于群体建设,加强个体培养、着力于拓宽视野,提供参与平台。     

探析高等教育与政治捆绑式发展的隐忧

办好人民满意的高等教育,就要遵循教育发展的独立和自由的精神;政治建设要走向民主,离不开教育事业的发展;教育不是政治的佣人,政治也不能成为教育的主题;教育和政治的各自发展有各自的路径和主题,政治发展不能依赖教育化,教育改革不能迷信市场化。     

政治经济学与西方经济学学生感受差异性研究

当前,我国高校的本科和硕士教学中存在偏重于西方经济学而弱化政治经济学学习的问题。学生在学习西方经济学与政治经济学时,易于接受西方经济学的基本观点及论证方法,而感觉政治经济学难懂难学,对政治经济学表现出热情不足、不够重视,与西方经济学形成鲜明对比。从客观方面讲,原因主要是,市场经济体制在全球范围内已成为主流,我国正处于建设特色社会主义市场经济体制过程中,政治经济学和西方经济学课程存在本质差异。从主观方面讲,主要有学生对待马克思主义政治经济学的学习态度、教师的政治经济学素养和执教方法等原因。     

大学生网络思想政治工作探析

互联网以其独有的传播方式和特点为大学生思想政治工作开辟了新领域,提供了新平台,也对广大高校思想政治工作者提出了严峻挑战.在分析网络思想政治工作意义和特征的基础上,研究探讨了广大思想政治工作者在开展网络思想政治工作中应遵循的基本原则.     

试析19世纪英国报纸发行量上升的原因

整个19世纪,英国报纸的发行量呈明显的上升趋势。究竟是什么原因呢?本文旨在从政治、经济和社会三个方面来分析那个阶段导致英国报纸发行量上升的根本原因。     

秩序、效率和民主的有机统一--政治发展价值取向的剖析

发展中国家因为其薄弱的基础和现实条件,在迈向现代化的征程中面临着艰难的抉择。在政治发展上也同样如此。各国由于国情的不同而选择适合于自己政治发展的路径,但发展中国家在政治发展上有着共同的目标,这就是要求政治发展要达到秩序、效率和民主。而秩序、效率和民主并不是孤立的,只有在三者有效互动基础上才能推动政治发展。     

构建社会主义和谐社会与大学生思想政治教育

大学生思想政治教育对于大学生个体和谐、高等院校内部和谐以及高等院校与外部社会的和谐,都具有重要价值。但我国目前的大学生思想政治教育在指导思想和具体做法上,还不能完全适应构建和谐社会的要求。因此,有必要按照构建和谐社会的理念,从多方面进行改革和完善,使大学生思想政治教育更好地为构建社会主义和谐社会服务。     

高校思政“金课”建设的教学探索——以“伟大民族精神”课程为例

在新时代背景下,“金课”概念和标准的提出为高校思想政治理论课改革创新提供了新的契机,建设思政“金课”势在必行。“伟大民族精神”是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容之一,也是高校思想政治理论课的重要教学内容。基于“金课”建设的标准,以“伟大民族精神”内容教学的视角,着力探讨高校思政“金课”建设之道,提高思政课教育教学的实效性。     

政论语体中“使”字句的使用意图

句式的使用意图,都必须联系上下文语境去考察。“使”字句存在着条件、因果、目的和假设等多种不同的语义关系类型。各种不同语义关系的“使”字句的具体内容都能满足说话人不同的使用需求。使用条件关系的“使”字句,在意图上具有明显的一致性,使用目的和假设关系的“使”字句,有两种意图：有的是以句式的内容得出结论,有的则是把句式内容当作一种理由;而使用因果关系和可然（做法和作用）的“使”字句,其目的则是以句式本身的内容作为得出某种结论的理由或论据。